A、您上课会使用什么软件和工具？
B、您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？
C、您希望您的教学视频拍成什么样子？
D、在上课的时候您会怎样形象地表达和传递教学内容？
E、作为老师，您觉得您最擅长什么？您的教学有哪些特色？
F、您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？
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A、阅读下列材料，回答问题。 B、某中学一个班级学生的差别很大，数学学习上学生的差别尤其大。如果按照优秀学生的水平教学，中等以下水平的学生听不懂。该班数学老师说，按照素质教育的要求，今后按照班上最低水平教学。
A、学生刚学习一篇文章，教师带领学生用真实情景演示出来 B、学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程 C、学生学习古诗文后，老师让学生默写 D、学生学习一位数加法，作业是两位数加法
A、学生刚学习一篇文章，教师带领学生用真实情景演示出来 B、学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程 C、学生学习古诗文后，老师让学生默写 D、学生学习一位数加法，作业是两位数加法
A、阅读以下案例，请依据心理学分析这则案例。 B、教学生识字有很多技巧，有一位老师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。” C、学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。
A、马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩 B、刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识 C、马老师的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序 D、刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度
A、学生在课前联系，可以把课程状态改为特殊情况客服调课取消，并给学生预约回来。同时提醒学员下次留意，不要再误点 B、学生在课前联系，但是该老师该时间已经已经被其他的学员预约走的情况下，不能给学生预约回来，只能算学生缺席。同时提醒学员下次留意，不要再误点 C、学生在课前联系，该老师该时间点已经被其他学员预约走的情况下，也可以更改课程状态未特殊情况客服调课，并给学生预约其他的老师上课。同时提醒学员下次留意，不要再误点 D、若学生在课程结束后联系，可以特殊申请返还1次课时。同时提醒学员下次留意，不要再误点
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