A、教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 B、教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 C、教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 D、教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
A、教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 B、教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 C、教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 D、教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
A、该研究帮助人们认识临终病人心理发展的普遍规律,从而有利于指导世界各地的临终病人心理卫生工作。 B、该研究引导人们开始认真考虑临终病人的生命质量以及他们的心理感受和心理需求。 C、该研究让学界认识到心理学研究也可以以临终病人为研究对象。 D、该研究拓展了心理学研究的领域,创新了心理学研究的方法。
A、儿童心理发展两个阶段之间的转折时期 B、儿童对某种外界刺激特别敏感,某种心理现象形成发展特别迅速的时期 C、儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期 D、小动物出生后一个短时期内发生印刻的时期
A、儿童心理发展两个阶段之间的转折时期 B、儿童对某种外界刺激特别敏感,某种心理现象形成发展特别迅速的时期 C、儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期 D、小动物出生后一个短时期内发生印刻的时期