游戏培训法综合了案例研究与角色扮演的形式,要求参与者模仿一个()情景。
A、虚拟的
B、真实的动态的
C、虚构的
D、创意的
A、虚拟的
B、真实的动态的
C、虚构的
D、创意的
A、如果能将课堂讲授法与其他培训方法适当结合,则培训效果可能会更佳 B、如果培训对象是高层管理人员,课堂讲授法是最有效的培训方法 C、在采用案例研究法时,主持者应当引导大家向着一个事先预定的最佳解决方案靠拢 D、角色扮演法通常只能在普通员工中运用
A、全班幼儿的游戏围绕哪些主题,每个幼儿选择了哪些主题游戏、扮演了什么角色、使用了哪些游戏材料等 B、全班幼儿的游戏围绕哪些主题,每个幼儿选择了哪些主题游戏、没有扮演了什么角色、使用了哪些游戏材料等 C、全班幼儿的游戏围绕哪些主题,每个幼儿没有选择了哪些主题游戏、扮演了什么角色、使用了哪些游戏材料等 D、全班幼儿的游戏围绕哪些主题,每个幼儿选择了哪些主题游戏、扮演了什么角色、没有使用哪些游戏材料等
A、全班幼儿的游戏围绕哪些主题,每个幼儿选择了哪些主题游戏、扮演了什么角色、使用了哪些游戏材料等 B、全班幼儿的游戏围绕哪些主题,每个幼儿选择了哪些主题游戏、没有扮演了什么角色、使用了哪些游戏材料等 C、全班幼儿的游戏围绕哪些主题,每个幼儿没有选择了哪些主题游戏、扮演了什么角色、使用了哪些游戏材料等 D、全班幼儿的游戏围绕哪些主题,每个幼儿选择了哪些主题游戏、扮演了什么角色、没有使用哪些游戏材料等