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【单项选择题】

教学目标设计中的“三维目标”是指（）。

A、A.知识、情感、意志

B、B.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

C、C.面向世界、面向未来、面向现代化

D、D.世界观、人生观、价值观

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第1题

[单选题] 教学目标设计中的“三维目标”是指（）。

A、知识、情感、意志 B、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 C、面向世界、面向未来、面向现代化 D、世界观、人生观、价值观

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第2题

[] 学习《苏州园林》时，教师设计了这样的教学目标：领略苏州园林的图画美；理解课文从几个方面说明事物的特点，总说和分说；体会语言的准确性；引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神。结合新课标要求，以下对该教师的教学预设评价不正确的是（）。

A、A.整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平和学习规律 B、B.三维目标中的“过程与方法”目标没有得到体现 C、C.目标设计充分体现了三维目标的整合 D、D.体现出说明文教学对事物特征、说明顺序、说明语言的重视

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第3题

[简答题] 依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：九年级教学内容：演唱教学《猎人合唱》要求：（1）设定三维目标。（2）确定教学重难点。（3）针对教学目标与难点，设定具体的教学目标和过程。

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第4题

[单选题] 学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）

A、知识与技能目标 B、方法与过程目标 C、情感态度与价值观目标 D、课堂教学目标

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第5题

[判断题] 在“三维”教学目标中，“三维”强调的是三个子目标之间的整体性、有机性和相对独立性。

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第6题

[判断题] 在“三维”教学目标中，“三维”强调的是三个子目标之间的整体性、有机性和相对独立性。（）

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第7题

[判断题] 在“三维”教学目标中，知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。

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第8题

[判断题] 在“三维”教学目标中，知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。（）

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第9题

[] 如何理解并落实新课程中的三维教学目标？

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