A、性恶论 B、性善论 C、有善有恶论 D、无善无恶论
A、性恶论 B、性善论 C、儿童中心 D、预成论
A、A.性恶论；启发式教学法；心灵自由是美德；民族语言教学 B、B.性善论；发现式教学法；以服从、贞洁、贫穷为美德；拉丁语教学 C、C.性善论；灌输式教学法；知识即美德；民族语言教学 D、D.性恶论；灌输式教学法；以服从、贞洁、贫穷为美德；拉丁语教学
A、模仿模式 B、认知模式 C、体谅模式 D、行动模式
A、坚持性善论，尊重儿童的发展需求 B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向 C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用 D、大力倡导民主的德育观 E、强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
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