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【单选题】

（）提倡用支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学等方法。

A、社会学习理论

B、人本主义学习理论

C、构建主义学习理论

D、联结主义学习理论

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第1题

[判断题] 支架式教学、抛锚式教学、随即进入教学是认知主义学习理论提倡的教学方法。

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第2题

[多选题] 建构主义教学的主要模式（）

A、随机通达教学设计 B、支架式教学设计 C、抛锚式教学设计 D、认知学艺模式

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第3题

[多选题] 在以“学为主”的建构主义学习环境中，常用的教学方法有（）

A、“支架式教学法” B、“抛锚式教学法” C、“随机进入教学法” D、“建构式教学法”

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第4题

[单选题] （）是指对同一教学内容，在不同时间、不同情境下，为不同的教学目的，用不同的方式呈现，从而使学生获得对同一事物或同一问题的多方面的认知和理解。

A、随机通达教学 B、认知学艺模式 C、锚式教学 D、支架式教学

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第5题

[单选题] （）是指对同一教学内容，在不同时间、不同情境下，为不同的教学目的，用不同的方式呈现，从而使学生获得对同一事物或同一问题的多方面的认知和理解。

A、随机通达教学 B、认知学艺模式 C、锚式教学 D、支架式教学

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第6题

[单选题] 下面哪种教学不属于建构主义教学模式（）

A、情境教学 B、讲授教学 C、随机访问教学 D、支架式教学

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第7题

[多选题] 属于建构主义教学模式的是（）。

A、支架式教学 B、情景性教学 C、程序性教学 D、随机通达教学

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第8题

[单选题] 建构主义的教学方法中没有（）

A、启发式教学 B、支架式教学 C、情境性教学 D、随机进入教学

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第9题

[判断题] 威利斯的教学设计模式具有3个灵活的指导方针：递推（反复）、反省和参与。设计的方案应该具备发展性、反省性和协作性，而且目标形成于设计和开发活动。不存在教学设计的权威。教学用于实现在有意义的情境脉络中的学习活动。例如，抛锚式教学、情境认知、认知学徒、认知随机通达超文本、问题解决，以及使用带导航的超媒体学习资源等。

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