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【多选题】

周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为（）。

A、教师与学生的冲突

B、教师与学校的冲突

C、教师与教师的冲突

D、教师与家长的冲突

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更多“周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为（）。”相关的问题

第1题

[单选题] 被林崇德称之为教师“才华的顶点”的是（）

A、了解学生的能力 B、处理教材的能力 C、教学监控能力 D、言语表达能力

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第2题

[单选题] 被林崇德称之为教师“才华的顶点”的能力是指教师的（）

A、了解学生的能力 B、处理教材的能力 C、言语表达能力 D、教学监控能力

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第3题

[单选题] 我国“儿童精神医学之父”是（）。

A、陶国泰 B、林崇德 C、朱家雄 D、丁瓒

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第4题

[多选题] 林崇德研究发现，儿童形成数的概念包括的阶段有（）

A、口头数数 B、给物说数 C、按数取物 D、掌握数概念

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第5题

[单选题] 运用“液体守恒”来测验儿童逻辑思维能力旳心理学家是（）

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第6题

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A、投射测验法 B、作品分析法 C、访谈法 D、故事法

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第7题

[] 林崇德的道德动机系统的核心因素是（）

A、A.道德评价和道德理想 B、B.道德信念和道德理想 C、C.道德评价和道德情操 D、D.道德信念和道德情操

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第8题

[单选题] 把当前道德环境的内容纳人品德的定向系统，进行信息加工，转化为具体的道德动机或修改原品德的定向系统的过程，林崇德称为（）

A、内化 B、外化 C、同化 D、具体化

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第9题

[] 林崇德的品德结构子系统中的（）系统，实际上与我国传统的品德结构观点相吻合。

A、A.品德的心理过程和行为活动的关系 B、B.品德的心理活动和外部活动的关系 C、C.品德的深层结构与表层结构的关系 D、D.品德的定向，操作和反馈

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