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提问人:网友 发布时间:
【单项选择题】

自()年后,制造业内部的相关产业增加值同比增长基本上处于下降趋势。

A、A.2011

B、B.2012

C、C.2013

D、D.2014

更多“自()年后,制造业内部的相关产业增加值同比增长基本上处于下降趋势。”相关的问题
第2题

A、高于  B、低于  C、等于  D、不等于  

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第4题

A、A.缓慢下降趋势  B、B.缓慢上升趋势  C、C.下降趋势  D、D.上升趋势  

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第7题

A、促进产业结构升级,提高竞争力  B、扩大对外开放,吸收外资  C、加强基础性建设,增加收入  D、加速第三产业发展,增加就业  

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第9题
[简答题] 目前,我国装备造业加值仅次于美国、日本、德国,居世界第4位。据初步统计,我国居“世界第一”制造产品已多达上百种。彩电、洗衣机、纺织品、集装箱等传统产业,成为我国参与国际竞争强势产品。 但是,“中国制造”目前依然存在不少缺憾。我们现在远远不是制造强国,中国造业总体规模仅相当于美国1/5,劳动生产率只有美国1/23,日本1/25,德国1/18,大部分企业技术创新能力薄弱,不少关键技术及设备依然依赖国外,产品技术含量低,其含金量远不敌“美国制造”、“日本制造”。2001年世界500强中,中国企业仅有11家上榜,而且没有一家是造业企业。而且中国工业产品产量虽大,但品种少、档次不高、附加值低,技术含量高“中国制造”产品在全球市场上远未形成主流。 特别需要指出是,提高“中国制造技术进步和劳动生产率还缺乏强有力人力资源支持。这是“中国制造”最大缺憾!最近出版《中国教育与人力资源问题报告:从人口大国迈向人力资源强国》提供数据表明:2001年造业从业人员平均受教育年限,日本为12.33年,我国为9.47年;其中具有大专及以上文化程度者,日本达28.3%,我国只有5.8%;具有高中阶段受教育程度者,日本达到52.8%,我国仅为22.8%;具有初中及以下文化程度者,日本仅为18.9%,我国高达71.5%。再从技术工人技术等级构成来看,我国与发达国家差距也相当明显。请结合本案例谈谈如何理解当前学校教育制度中职业教育发展趋势?

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