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提问人:网友 发布时间:
【单项选择题】

2006年制造业增加值为72437亿元,服务业增加值为88554.9亿元,到()年制造业和服务业增加值分别为161326.2亿元和231626亿元,年均分别增长14.28%和17.38%。

A、A.2011

B、B.2012

C、C.2013

D、D.2014

更多“2006年制造业增加值为72437亿元,服务业增加值为88554.9亿元,到()年制造业和服务业增加值分别为161326.2亿元和231626亿元,年均分别增长14.28%和17.38%。”相关的问题
第2题

A、高于  B、低于  C、等于  D、不等于  

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第3题

A、A.缓慢下降趋势  B、B.缓慢上升趋势  C、C.下降趋势  D、D.上升趋势  

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第6题
[简答题] 目前,我国装备造业加值仅次于美国、日本、德国,居世界第4位。据初步统计,我国居“世界第一”的制造产品已多达上百种。彩电、洗衣机、纺织品、集装箱等传统产业,成我国参与国际竞争的强势产品。 但是,“中国制造”目前依然存在不少缺憾。我们现在远远不是制造强国,中国造业总体规模仅相当于美国的1/5,劳动生产率只有美国的1/23,日本的1/25,德国的1/18,大部分企业技术创新能力薄弱,不少关键技术及设备依然依赖国外,产品的技术含量低,其含金量远不敌“美国制造”、“日本制造”。2001世界500强中,中国企业仅有11家上榜,而且没有一家是造业企业。而且中国工业产品产量虽大,但品种少、档次不高、附加值低,技术含量高的“中国制造”产品在全球市场上远未形成主流。 特别需要指出的是,提高“中国制造”的技术进步和劳动生产率还缺乏强有力的人力资源支持。这是“中国制造”最大的缺憾!最近出版的《中国教育与人力资源问题报告:从人口大国迈向人力资源强国》提供的数据表明:2001造业从业人员的平均受教育限,日本12.33,我国9.47;其中具有大专及以上文化程度者,日本达28.3%,我国只有5.8%;具有高中阶段受教育程度者,日本达到52.8%,我国仅22.8%;具有初中及以下文化程度者,日本仅18.9%,我国高达71.5%。再从技术工人的技术等级构成来看,我国与发达国家的差距也相当明显。请结合本案例谈谈如何理解当前学校教育制度中职业教育的发展趋势?

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