A、扎实的理论基础
B、了解幼儿身心发展规律
C、正确的教育观念
D、良好的基本功
A、A.一般教学能力 B、B.特殊教学能力 C、C.语言表达能力 D、D.因材施教能力
A、教育能力 B、口头表达能力 C、研究能力 D、抽象思维能力
A、A.学科知识素养 B、B.文化素养 C、C.语言表达能力 D、D.组织管理能力
A、教学监控能力 B、合作研究能力 C、创新能力 D、生涯规划能力
A、教育研究 B、交往合作 C、专业判断 D、终身学习
A、（1）具有准确的发音、辩音和正音能力；（2）讲究语音教学法；（3）掌握语音学的基础知识。 B、具有准确的发音、辩音和正音能力； C、（1）具有准确的发音、辩音和正音能力； （2）能熟练掌握《汉语拼音方案》； （3）讲究语音教学法； （4）掌握语音学的基础知识。 D、（1）具有准确的发音、辩音和正音能力； （2）能熟练掌握《汉语拼音方案》； （3）掌握语音学的基础知识。
A、是构成教师道德原则的基础 B、是教师道德品质形成的实践基础 C、是认识教师道德原则和道德规范的前提 D、是教师遵守职业道德的充分条件
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