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【简答题】

如何利用强化程式来教学习者习得并维持一个新行为？

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第1题

[单选题] 对外汉语教学要求强化汉语学习环境，加大汉语输入，自觉学习与（）相结合原则。

A、课堂学习 B、自然习得 C、课堂习得

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第2题

[单选题] 自然法强调（），课堂全部用于进行注重内容、注重信息交流的交际活动，给学习者提供语言习得的环境。

A、课堂教学 B、自然习得 C、课堂学习

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第3题

[单选题] 所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。

A、感觉 B、大脑 C、情感

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第4题

[简答题] 如何利用普雷马克原理来识别出学习者的最佳强化物？

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第5题

[填空题] 所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过（）及其强化性结果的观察而习得（）的过程。这种学习不需要学习者直接地做出反应，也不需要亲自体验强化，只要通过观察他人在一定环境中的行为，观察他人所接受的强化就能完成学习。因此，通过这种方式完成的学习又称为“无尝试学习”。

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第6题

[] 游戏化学习就是指利用游戏或者游戏元素或者游戏理念来帮助学习者学习，你认为这样的描述是对还是错？

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第7题

[单选题] （）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。

A、直接强化 B、外部强化 C、自我强化 D、替代性强化

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第8题

[] 教师对学习者进行分析后，得出“许多学生喜欢在安静的学习环境中学习”的结论，这一结论是属于学习者的什么特征？（）

A、A.学习者的风格特征 B、B.学习者的一般特征 C、C.学习者的心理特征 D、D.学习者的初始能力

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第9题

[单选题] 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）。

A、直接强化 B、间接强化 C、自我强化 D、替代性强化

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