搜题

【多选题】

班级风气可分为（）。

A、支持性风气

B、妥协性风气

C、防卫性风气

D、控制性风气

查看正确答案

更多“班级风气可分为（）。”相关的问题

第1题

[单选题] 班级中充满了宽容和相互帮助的气氛，学生相互之间充满了自信和信赖。这说明班级形成了（）。

A、支持性风气 B、妥协性风气 C、防卫性风气 D、控制性风气

点击查看答案

第2题

[简答题] 吴老师的专制管理班级的方式遭到学生的集体造反。吴老师对此进行了反思。首先，他让学生一起商量班级管理，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级建设提建议；最后，增强双方沟通。渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气也消失得无影无踪。现代班级管理的理念是什么？

点击查看答案

第3题

[简答题] 吴老师的专制管理班级的方式遭到学生的集体造反，吴老师对此进行了反思，并进行了一些改变：首先，让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞赛；再次，一起为班级建设提建议；最后，增强双方沟通。渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。现代班级管理的理念是什么？

点击查看答案

第4题

[多选题] 校内班级活动，主要是以班会形式进行的。这类班级活动，按各自不同的特点和作用，又可分为（）。

A、例行性班级活动 B、季节性班级活动 C、专题性班级活动 D、即时性班级活动 E、综合性班级活动

点击查看答案

第5题

[多选题] 班主任了解学生的群体关系的内容包括（）。

A、了解同学之间的关系 B、了解学生干部情况 C、了解班级舆论倾向 D、了解班级风气

点击查看答案

第6题

[简答题] 吴老师的专制管理班级的方式遭到学生的集体造反，吴老师对此进行了反思，并进行了一些改变：首先，让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞赛；再次，一起为班级建设提建议；最后，增强双方沟通。渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。吴老师最初管理失败的原因是什么？

点击查看答案

第7题

[简答题] 吴老师的专制管理班级的方式遭到学生的集体造反，吴老师对此进行了反思，并进行了一些改变：首先，让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞赛；再次，一起为班级建设提建议；最后，增强双方沟通。渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。吴老师后来管理成功的原因是什么？

点击查看答案

第8题

[单选题] 幼儿园班级管理可分为三个环节，下列选项中不属于幼儿园班级管理环节的是（）。

A、幼儿园班级工作计划的制订 B、幼儿园班级工作的组织与实施 C、幼儿园班级工作的总结与评估 D、班级本学期工作主要目标的制订

点击查看答案

第9题

[判断题] 班级工作的检查与调节以检查方式为依据，可分为全面检查与调节和专题检查与调节。

点击查看答案

账号：登录

TOP

请使用微信扫码支付

订单号：
遇到问题请联系在线客服