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【单选题】

否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪—特性（）

A、生产性

B、永恒性

C、相对独立性

D、工具性

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第1题

[单选题] 教育在自身的历史发展过程中，相对于政治经济和生产力等其他社会现象来说，具有自身独特的运动发展规律和能动性，这体现了教育的什么属性（）

A、本质属性 B、历史性 C、相对独立性 D、永恒性

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第2题

[单选题] 确立教育目标（）。

A、确立教育目标与教育价值无关 B、仅仅依据社会发展的需要 C、仅仅依据人自身发展的需要 D、要依据社会发展的需要和人自身发展的需要，特别要遵循社会发展的规律和人自身发展的规律

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第3题

[] 教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有（）特征。

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第4题

[单选题] 提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）。

A、可以超越社会历史而存在 B、不受生产发展制约 C、对政治经济有促进作用 D、有自身的特点和规律

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第5题

[多选题] 高等教育大众化是我国高等教育发展的必然选择，但过快的发展速度，也带来了诸多的现实问题，主要表现为（）。

A、高等教育中精英教育被弱化 B、高等教育质量的下降 C、高等教育自身发展的规律被忽视 D、高等教育市场化观念被诱发

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第6题

[判断题] 高校教师应根据高等教育发展的规律，努力提升自身教育教学能力和思想道德水平，以应对市场经济带来的双重影响。

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第7题

[单选题] 教育管理学的研究对象是（）

A、教育管理过程及其发展规律 B、教育管理现象及其发展规律 C、教育管理问题及其发展规律 D、教育管理活动及其发展规律

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第8题

[单选题] 教育管理学是研究（）的科学。

A、教育管理现象 B、教育管理过程及其规律 C、教育管理方法 D、教育管理历史及其发展

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第9题

[单选题] 大家比较认同的，教育管理学的研究对象是（）

A、教育管理过程及其发展规律 B、教育管理问题及其发展规律 C、教育管理现象及其发展规律 D、教育管理职能及其发展规律

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