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【判断题】

性别刻板印象是我们对学生的认识更符合男女群体的特点。

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第1题

[单选题] 教师一般认为男学生应坚强些，女学生应柔弱些，所以教师对男生更严格，并鼓励他们从事更困难的任务，对女生更耐心，女生在学业方面有更多机会得到教师的表扬。这表现了（）

A、家庭中的性别角色刻板印象 B、教师中的性别角色刻板印象 C、教科书中的性别角色刻板印象 D、同伴中的性别角色刻板印象

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第2题

[判断题] 在谈论性别的时候，我们不仅要看社会对性别有哪些不平等的看法，还要反思我们自己对性别的刻板印象。

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第3题

[单选题] 美国社会心理学家丹玛克曾分析五个国家的初级课本，他发现，虽然各国的国情不同，但却显示出共同点：即所有国家都是根据各自的传统，使男女不同角色发挥不同作用。这种现象揭示出（）

A、家庭中的性别角色刻板印象 B、学校中的性别角色刻板印象 C、教科书中的性别角色刻板印象 D、同伴中的性别角色刻板印象

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第4题

[单选题] 研究发现，我国大学生群体普遍认为，适合男性的人格特征多半与成就、事业相联系，适合女性的人格特征多半与情感、人际关系有关。这表现了（）

A、家庭中的性别角色刻板印象 B、教师中的性别角色刻板印象 C、教科书中的性别角色刻板印象 D、同伴群体中的性别角色刻板印象

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第5题

[] 以下哪种行为不符合社会对性别的刻板印象？（）

A、A.男性更适合出差 B、B.女性更有事业心 C、C.男性在性关系上更主动 D、D.女性更适合做秘书

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第6题

[单选题] 魏茨曼曾收集了18种获奖的幼儿读物，分析后发现，男性多被描述为主动的、勇敢的、机敏的、助人的和处于领导地位的；而女性则被描述为被动的、漂亮的、讨人喜欢的，并大多为家庭妇女。这表现了（）

A、家庭中性别角色刻板印象 B、社会中性别角色刻板印象 C、教科书中性别角色刻板印象 D、同伴群体中性别角色刻板印象

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第7题

[判断题] 刻板印象阻碍着人们的正确认识，所以刻板印象是一种不良心理定势。

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第8题

[判断题] 所谓刻板效应，又称刻板印象、社会定型，是指对某人或某一类人产生的一种比较固定的、类化的看法。是还没有进行实质性的交往，就对某一类人产生了一种不易改变的、笼统而简单的评价，这是我们认识他人时经常出现的现象。

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第9题

[单选题] 我们在生活中应当反对的不包括（）。

A、二元对立的刻板印象 B、对不同人群的歧视 C、性别差异 D、约束人们幸福自由生活的教条

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