A、大学之功能不仅是知识的追求与传授，还需要重视人格与生活态度的养成
B、教师需要不断进行教学与研究，不断自我充实
C、通过校园生活的互动，建立互敬与互助的人际关系
D、无论课堂活动、校园生活，教师都应以学生为主导，来达成大学之目的。
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A、从自我、他人、团体、自然环境等与教师个人有关的方面展开 B、基本上是以个人为圆心，具有一般伦理道德要求的共同特征。 C、每一所学校规范要求有所不同 D、1952年通过《教师伦理纲领》
A、在政治信仰方向，倡导大学生在政治生活中以诚信为价值取向，勇担政治责任和历史使命，自觉践行政治信用 B、在学习科研方面，号召大学生坚守诚信学习品德，杜绝学术欺诈、考试作弊等不良作风 C、在人际交往方面，提倡大学生以诚实守信的人格素养作为人际交往的基础和前提，构建和谐人际关系 D、在经济生活方面，要求大学生科学理财、守信还贷，自觉抵制恶意拖欠助学贷款等不正之风 E、在就业创业方面，号召大学生遵守诚实守信的道德规范，将诚信理念贯穿职业生涯
A、注重加强职业道德素质的提高和现代化市场经济精神的培育 B、以高尚的伦理精神推动高等教育与社会主义市场经济的健康发展 C、以丰厚的物质待遇来提升高校教师的职业道德水平 D、培养出新时期道德教育发展要求的有健康和健全人格的新一代教师
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