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【简答题】

初一学生小明由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷？你将怎样帮他纠正？

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第1题

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第2题

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第3题

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第4题

[简答题] 如果一个学生由于父母离异，远离同学的交往圈子，不愿意参加集体活动，作为教师，你将怎样帮他走出阴影？【中小学】

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第5题

[单选题] 小明是一名初一学生，因为有学校多次发生与同学打架行为被学校责令写检查、反省，给予在校观察一周的处理，如果再次发生违反校规校纪的行为，将被勒令退学。小明的父母很着急，在小明班主任老师的建议下，焦急的父母带着小明走进了咨询中心，希望咨询师能够帮助小明纠正不良行为正常上学。通过访谈，咨询师了解到小明的爸爸是出租车司机，妈妈没有工作。因此希望小明能够好好读书有个好的前程，平时爸爸对小明的管教很严厉，小明不听话时会用打的方式，这个方法在小明小时候还有效，从上初中开始不服管教，经常与父母顶嘴，有时候还会跟妈妈动手。经过婚姻家庭咨询师进一步访谈，了解到小明的父母也是满腹委曲。妈妈谈到，她和小明爸爸的文化程度不高，对小明抱有很高期望，希望他将来能够考入大学、找好工作，夫妻两人省吃俭用都要供小明上学、上补习班，但是小明一点也不理解他们的苦心，不仅不好好学习，还跟同学打架，最近更是不肯和父母交流，父母一说话他就说父母“啰嗦”，实在没办法才动手打他。根据案例回答问题。小明的行为问题可以通过行为矫正技术来进行矫正，以下不属于行为矫正技术的是（）

A、强化 B、惩罚 C、消退 D、认知调整

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第6题

[简答题] 母亲节到了，老师想组织一场感恩父母的活动，最后以全班同学对父母送祝福的视频形式呈现出来。但是班里有父母离异且与父母关系较淡薄的学生，个性也比较敏感。如何做既能成功组织这次活动，又顾及了个别同学的心理情感体验？

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第7题

[简答题] 小明，男，4岁，2岁时父母因为双方家庭矛盾离异，小明由母亲抚养。小明从小目睹了双方家庭争吵的全过程，虽然父母离异时小明很小，但是双方家庭的互相指责、父母的争吵在他幼小的心灵中留下了阴影，所以小明胆小、内向，并且不爱和同龄小朋友玩耍。小明的母亲最近下岗了，生活比较困难。现在小明的母亲还发现孩子的反应也有些迟钝。儿童服务机构决定让社会工作者小孟负责此案例。试运用“社会生态系统理论”分析此案例，并为社会工作者小孟设计简单的工作介入目标。

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第8题

[简答题] 小明的父母是房地产开发商，家境很富裕，父母对孩子学习不够重视，没什么成绩方面的要求。小明的生活习惯也较为懒散，经常迟到，学习不努力。此外，小明从一个普通学校转到了省重点学校，成绩跟不上。新学校的同学也常说小明是花钱转来的，不想跟他交流。小明也想跟其他同学交流，但是就是难以融入，导致他的性格越来越内向。如果你是小明的老师，你该怎样引导学生从而满足他的这些需要？

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第9题

[简答题] 小明的父母是房地产开发商，家境很富裕，父母对孩子学习不够重视，没什么成绩方面的要求。小明的生活习惯也较为懒散，经常迟到，学习不努力。此外，小明从一个普通学校转到了省重点学校，成绩跟不上。新学校的同学也常说小明是花钱转来的，不想跟他交流。小明也想跟其他同学交流，但是就是难以融入，导致他的性格越来越内向。从需要的角度分析此学生哪些需要得不到满足？

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