A、社会生产和科学技术发展水平对德育目标具有制约和影响作用
B、社会生产和科学技术发展水平对德育内容具有制约和影响作用
C、社会生产和科学技术发展水平对德育方法具有制约和影响作用
D、社会生产和科学技术发展水平对德育社会形式、规模和结构具有制约和影响作用
更多“在原始社会，德育采用的是“口耳相传”、“长者施教”；随着文字的产生，竹简、绢帛的出现，特别是造纸术和印刷术的发明和应用，读书指导法引进古代学校德育实践；在现代，电影电视等视听设备的出现并引进教育，运用于德育。这说明（）。”相关的问题
A、A.上古神话是艺术加工过的自然界和社会形态的反映 B、B.上古神话在反映现实生活的过程中，经过“艺术加工”后被神化、被夸张、被升华了 C、C.上古神话是人们幻想的产物 D、D.上古神话产生后，又得以发展和演变，先通过口耳相传，不断被充实、丰富，过了相当长一段时间后，被后人记录下来
A、A.上古神话是艺术加工过的自然界和社会形态的反映 B、B.上古神话在反映现实生活的过程中，经过“艺术加工”后被神化、被夸张、被升华了。 C、C.上古神话是人们幻想的产物 D、D.上古神话产生后，又得以发展和演变，先通过口耳相传，不断被充实、丰富，过了相当长一段时间后，被后人记录下来
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