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提问人:网友 发布时间:
【单选题】

现在天晴了。我们开始装货吧。()

A、It’s raining! Let’s stop discharging .

B、It’s clear up! Let’s start discharging .

C、It’s clear up! Let’s start loading .

D、It’s raining! Let’s stop loading .

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第3题

A、主要是我们没时间。你要开始吗?  B、船长马上就回来。从我开始好吗?  C、大桅后面没时间油漆。从现在开始干好吗?  D、船长不回来。你还要开始吗?  

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第4题

A、这主要是你和男友之间不信任造成的,我们只是提出怀疑而已。  B、我们也没说一定就是妊娠纹,现在检查出来就好嘛。  C、对于这样的局面,我们感到非常抱歉,现在查清事实,你可以向男友说清楚,如果有什么需要帮忙的,请告诉我们。  D、我们只是管体检的内容,有什么其他的事情,麻烦向我们的领导反映,相信他可以给你给予一定的帮助。  E、现在真相大白,你可以向男友解释一下,不过对于这样不信任你的男友,还是分手,没有什么好留恋的。  

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第6题

A、要来大风我们在绑甲板货。  B、下班前,我们绑好甲板货。  C、大风到来之前,我们就已经绑扎好甲板货。  D、大风到来之前,我们就已经绑扎好装货。  

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第7题
[单选题] 阅读人教版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教学实录(片段),选出分析不正确的一项()。 师:同学们,初学本文,我们已经故事梗概,这里涉及几个人物? 生:(异口同声)邹忌、妻、妾、客、齐王。 师:除主人公,这些人物言语不多,但是由于身份不同,他们的言行表现就肯定有区别。比如,妻和妾说话的口气会有什么不同呢? (生七嘴八舌,有男生开始嗲声嗲气地模拟,大家哄笑) 师:好,有同学开始不分性别跃跃欲试?(学生笑,几个同学也不好意思,停止怪腔怪调,安静下来)现在各小组可以讨论一下这些人物说话时的心理,分角色朗读一下,注意把握微妙的感情差异。然后小组合作,推荐六位同学分别饰演五个人物和朗读旁白,也可以自告奋勇,毛遂自荐,我们看看表演的效果如何。 (学生活跃起来,开始琢磨人物心理,用各种口气对话,饶有兴趣。老师参与各组讨论,指导朗读。并注意维持全班学生的整体纪律) 师:大家都很认真,也很有表演能力,刚才已经发现很多“影视新秀”啊!(学生笑)现在呢,我们就来欣赏他们的精彩表演。 (几位学生煞有介事地表演开来,尤其是表演齐王的大个男生,表演到位。几分钟的表演不时赢得掌声和笑声) 师:大家说演得好不好? 同学们:(齐喊)好! 师:好在哪里?要说出理由,当个有水平的评论家。这几位演员哪些地方表演得特别好.哪些地方怎样表演会更恰当,大家可以各抒己见。 生1:我认为扮演妻妾的两个同学表演很好,把妻子对丈夫的宠爱之情和妾的畏惧拘谨的神情都表现出来。 生2(扮演邹忌者):我说说我扮演邹忌的感觉,如果让我再演一次,我觉得应该再严肃一点。因为说的毕竟是国家大事,虽然他采用委婉的方法,但态度是很认真,很严肃的。 师:有道理!邹忌果然非同一般,不仅敢于进谏,而且能将齐王说得心悦诚服,现在我们仔细体味一下说话的艺术。

A、极大地调动学生的学习情绪,整个课堂气氛活跃,学生思考积极,有助于更好地完成教学任务  B、新颖的教学设计,跳出文言文教学逐字逐句翻译的老套子。让学生在表演中熟悉课文  C、充分体现学生是学习中的主体,是学习的真正主人,这也是新课标所提倡的教学原则  D、虽然教学形式新颖,课堂氛围活跃,但是不利于学生深入理解课文内容,也不利于课堂纪律、课堂时问的控制,弊大于利,最好换一个形式授课  

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第8题

A、这场3D电影的票价很贵,但电影却很烂,现在离场或去做其它事情会更好,但既然我们这么贵的票,不看完太可惜,故我们还是留下  B、这袋香肠很贵,但却一点都不好吃。我可以把它吃完或者扔掉。但这对于我来说,没有任何好处。所以我可给狗吃,而且它应该会很喜欢  C、死守一段完全破裂的感情  D、在一个失败的项目上,不断的投入资金  

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第9题

A、对不起,您谈到的问题我们研究后再答复您  B、你的手续不全,回去找齐再来  C、这事不归我们管,你去找XX部门  D、我们已经下班,你明天再来  

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