A、儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握 B、教师对幼儿语言操作活动的控制 C、儿童在活动中主动操作语言 D、教师对儿童语言学习的直接示范作用
A、树立正确的儿童观、教育观 B、重视培养幼儿的道德行为 C、发挥道德功能直接的教育作用,体现教师的主导作用 D、重视道德功能的间接的教育渗透教育作用,注意优化群体环境
A、A.儿童权利观和民主平等的师生观 B、B.儿童特质观和适宜教育观 C、C.幼儿主体观和幼儿教育方法观 D、D.幼儿发展观和因材施教观 E、E.教师主体观与幼儿主体观
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