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【单选题】

提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）

A、卢梭

B、夸美纽斯

C、乌申斯基

D、福禄培尔

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第1题

[单选题] 下列教育家中（）提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。

A、裴斯泰洛齐 B、夸美纽斯 C、赫尔巴特 D、赞可夫

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第2题

[] 所谓“泛智”，在夸美纽斯看来，是指广泛的、全面的智慧。而泛智教育则是实现泛智理想的工具。泛智教育强调两点，一是普及教育，一切男女儿童，不论贫富贵贱，“人人均应受教育”；二是“人人均需学习一切”。对此，夸美纽斯作了明确的说明：“我们希望有一种智慧的学校，而且是全面智慧的学校即泛智学校，也就是泛智工场。在那里，人人许可受教育，在那里可以学习当前和将来生活上所需要的一切学科，并且学得十分完善”。对这段文字概括最为准确的是（）所谓“泛智”，在夸美纽斯看来，是指广泛的、全面的智慧。而泛智教育则是实现泛智理想的工具。泛智教育强调两点，一是普及教育，一切男女儿童，不论贫富贵贱，“人人均应受教育”；二是“人人均需学习一切”。对此，夸美纽斯作了明确的说明：“我们希望有一种智慧的学校，而且是全面智慧的学校即泛智学校，也就是泛智工场。在那里，人人许可受教育，在那里可以学习当前和将来生活上所需要的一切学科，并且学得十分完善”。对这段文字概括最为准确的是（）

A、A.泛智教育的对象是广泛的平等的 B、B.泛智教育是全面发展的教育 C、C.泛智学校教给学生所需要的一切 D、D.泛智教育是把一切事物教给一切人

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第3题

[单选题] 有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。

A、亚里士多德 B、阿尔伯蒂 C、丢勒 D、夸美纽斯

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第4题

[判断题] 根据地的幼儿教育提出“一切为了革命，一切为了孩子”的口号，确立了教育为主，保育为辅的儿童教育方针。

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第5题

[单选题] 下列选项中属于权威型教养方式的是（）。

A、对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求 B、倾向拒绝和漠视孩子 C、对儿童缺乏基本的关注 D、不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为

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第6题

[单选题] 陶行知提出的儿童教育的口号是（）

A、一切为儿童 B、尚自然，展个性 C、崇尚美育 D、爱满天下

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第7题

[] 提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是（）。

A、A.杜威 B、B.夸美纽斯 C、C.赞可夫 D、D.布鲁纳

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第8题

[] 提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是（）。

A、A.杜威 B、B.夸美纽斯 C、C.赞可夫 D、D.布鲁纳

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第9题

[判断题] 每位儿童有权接受一切形式的教育，以此来培育儿童的身体、心理、精神、道德及社交发展，这体现了儿童的发展权。

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