搜题

【单选题】

足球可以在正方形的球场中比赛吗？（）

A、可以

B、在足球竞赛规则中没有提及

C、不可以

D、由裁判员决定

查看正确答案

更多“足球可以在正方形的球场中比赛吗？（）”相关的问题

第1题

[单选题] 图示单向均匀拉伸的板条。若受力前在其表面画上两个正方形a和b，则受力后正方形a、b分别变为（）

A、正方形、正方形 B、正方形、菱形 C、矩形、菱形 D、矩形、正方形

点击查看答案

第2题

[判断题] 在Flash中，想画长方形就选长方形绘图工具，想画正方形，就选正方形绘图工具，很方便。

点击查看答案

第3题

[单选题] 在一个正方形内画中、小两个正方形，使三个正方形具有公共顶点，这样大正方形被分割成了正方形区域甲和L形区域乙、丙。已知三块区域甲、乙、丙的周长之比为4:5:7，并且区域丙的面积为48，大正方形的面积为（）

A、96 B、98 C、200 D、102

点击查看答案

第4题

[] word中，要画一个正方形，可在[绘图]工具栏中选择“矩形”，再：（）。

A、A.按住[Alt]键用鼠标拖动出正方形 B、B.按住[TAB]键用鼠标拖动出正方形 C、C.按住[Ctrl]键用鼠标拖动出正方形 D、D.按住[Shift]键用鼠标拖动出正方形

点击查看答案

第5题

[单选题] 绳网的网眼为（）。

A、三角形或正方形 B、长方形或正方形 C、圆形或菱形 D、正方形或菱形

点击查看答案

第6题

[单选题] 绳网的网眼为（）。

A、三角形或正方形 B、长方形或正方形 C、圆形或菱形 D、正方形或菱形

点击查看答案

第7题

[简答题] 课堂实录：长方形和正方形的特征。张老师：你是如何验证正方形的四个角都是直角的？学生1：我是这样比的（边说边演示，用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较）。张老师：都是这样比的吗？学生显然没有完全明白老师的意思，异口同声地回答：是的。教师注意到只有两个学生（生2和生3）没有随声附和。就追问了一句：绝大部分同学认为要比四次，你们认为呢？学生2：只要比两次就行了。张老师：怎么比？学生2：（边演示边讲解）先把正方形对折，然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。学生3：我只要比一次就行了。教师让学生3操作给大家看。学生3：把正方形先横着对折一次，再竖着对折一次。原来的四个角就全部重合在一起了，所以只要比一次就行了。在随后动手验证“正方形每条边都相等”时，学生很自然地就想到分别沿正方形的两条对角线对折，把四条边折到一起去，看是不是完全重合。教师通过提问引导启发学生思考，采用多种方法提升学生思维能力。张老师在教学中使用了什么教学方法？

点击查看答案

第8题

[单选题] 下列符合幼儿辨别图形由易到难的规律的是（）。

A、圆形、三角形、梯形 B、圆形、长方形、正方形 C、半圆、三角形、正方形 D、正方形、圆形、椭圆

点击查看答案

第9题

[简答题] 课堂实录：长方形和正方形的特征。张老师：你是如何验证正方形的四个角都是直角的？学生1：我是这样比的（边说边演示，用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较）。张老师：都是这样比的吗？学生显然没有完全明白老师的意思，异口同声地回答：是的。教师注意到只有两个学生（生2和生3）没有随声附和。就追问了一句：绝大部分同学认为要比四次，你们认为呢？学生2：只要比两次就行了。张老师：怎么比？学生2：（边演示边讲解）先把正方形对折，然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。学生3：我只要比一次就行了。教师让学生3操作给大家看。学生3：把正方形先横着对折一次，再竖着对折一次。原来的四个角就全部重合在一起了，所以只要比一次就行了。在随后动手验证“正方形每条边都相等”时，学生很自然地就想到分别沿正方形的两条对角线对折，把四条边折到一起去，看是不是完全重合。教师通过提问引导启发学生思考，采用多种方法提升学生思维能力。这种教学方法的基本原则是什么？

点击查看答案

账号：登录

TOP

请使用微信扫码支付

订单号：
遇到问题请联系在线客服