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【单选题】

学前儿童以（）为主。

A、具体形象思维

B、集中思维

C、直觉行动思维

D、发散思维

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第1题

[简答题] 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式.如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。

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第2题

[简答题] 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式.如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。请你用幼小衔接工作的相关原理对以上案例进行分析。

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第3题

[简答题] 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式。如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。请你用幼小衔接工作的相关原理对以上案例进行分析。

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第4题

[判断题] 学前儿童以有意想象为主。

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第5题

[简答题] 简述以认知为主线的学前儿童游戏发展的三种水平。

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第6题

[简答题] 简述以认知为主线的学前儿童游戏发展的三种水平。

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第7题

[判断题] 学前儿童的注意以有意注意为主，无意注意开始发展。

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第8题

[单选题] 我国儿童社会工作的重点是以（）

A、保护处于困难条件下的儿童及儿童权益为主 B、以推进一般儿童的发展为主 C、以消除产生儿童问题的根源为主 D、以促进儿童身心健全发展为主

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第9题

[单选题] 学前儿童家庭教育以（）教育为主。

A、个别教育 B、集体教育 C、小组教育 D、班级教育

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