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【多选题】

教师在精神环境的创设方面尤其注意：（）

A、教师应以亲切的语言、赞赏的目光、友善的态度、平等的身份与儿童交往

B、理解儿童的各种需要

C、允许儿童表达自己的想法和建议

D、教师还应创设良好的班级气氛

E、引导儿童的人际交往

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第1题

[简答题] 对环境创设含义理解的误区，主要是对物质环境创设含义的理解失之过窄，将精神环境创设和物质环境创设的关系分割开来，表现在哪些方面？

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第2题

[简答题] 幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。环境创设过程本身的教育意义主要体现在哪些方面？

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第3题

[] 在环境创设的过程中，教师要注意引导幼儿成为环境设计的（）和（）。

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第4题

[简答题] 分析教师在幼儿园精神环境创设的营造原则。

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第5题

[简答题] 幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具有指导作用。在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，才能更好地发挥环境的教育价值。幼儿园环境创设的原则有哪些？

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第6题

[简答题] 教师在创设和提供科学桌、科学角的环境时，应该注意哪些？

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第7题

[简答题] 阅读下列材料，回答问题。有的幼儿园在创设物质环境过程中，购买大量高价的成品玩具，追求高档，教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰，环境的布置非常明显地体现了幼儿园中教师的特长和喜好。面对这些高档的材料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿操作这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。这种高档的环境一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动。此外，有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班。结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识，分析以上现象主要违背了哪些原则？并说明理由。

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第8题

[简答题] 试论述幼儿教师如何才能为孩子创设一个积极的精神环境？

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第9题

[多选题] 在环境创设的过程中，教师要注意引导幼儿成为环境创设的（），让他们在实际操作过程中得到发展，鼓励他们充分认识自己的能力，增强他们的主人翁意识，锻炼他们的合作能力以及发现、解决问题的能力

A、设计者 B、主导者 C、参与者

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