A、A.神学阶段
B、B.形而上学阶段
C、C.科学阶段
D、D.实证阶段
A、神学阶段 B、形而上学阶段 C、实证阶段 D、基督教时期
A、经验阶段 B、神学阶段 C、形而上学阶段 D、实证阶段
A、将较低抽象层次的重复性组合，命名为较高抽象层次的指令 B、利用较高抽象层次的指令进行复合、抽象与构造，即形成高抽象层次的程序 C、高抽象层次的程序通过其程序执行机构解释为高抽象层次的指令及其操作次序。高抽象层次的指令被替换为低抽象层次的程序，再由低抽象层次的程序执行机构解释并执行 D、上述A-C全部
A、正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B、正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C、正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D、完全属于具体形象思维阶段
A、A.宗教阶段 B、B.科学阶段 C、C.哲学阶段 D、D.伦理阶段
A、A.原始阶段 B、B.神学阶段 C、C.形而上学阶段 D、D.实证阶段
A、神学阶段 B、原始阶段 C、形而上学阶段 D、后现代发达阶段 E、实证阶段
A、发展社会学 B、社会发展学 C、社会动力学 D、社会静力学
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