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【单项选择题】

学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于（）

A、A.上位学习

B、B.下位学习

C、C.并列学习

D、D.组合学习

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更多“学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于（）”相关的问题

第1题

[] 学习长方形的面积计算公式后，再学习正方形的面积计算公式的学习类型是（）。

A、A.上位学习 B、B.下位学习 C、C.并列学习 D、D.结合学习

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第2题

[单选题] 阅读下面资料，作答问题。【资料】上课时，数学李老师决定使用一种新的教学方式。首先组织学生回忆以前学习过的平面图形，列出长方形、正方形。然后李老师用多媒体演示生活中存在的长方形和正方形，要求学生拿出课前准备好的长方形和正方形教具，教师通过提问呈现学习任务：发现长方形和正方形的相同点和不同点，然后请同学们把结果记录下来（每个小组都分发了一个表格），然后学习讨论后汇报讨论内容。李老师主要是应用的（）策略，是以（）的策略。

A、发现教学；学生为中心 B、发现教学；老师为主导 C、指导教学；学生为中心 D、指导教学；老师为主导 E、程序教学；学生为中心

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第3题

[单选题] 如图2-7，甲、乙、丙、丁四个长方形拼成正方形EFGH，中间阴影为正方形。已知，甲、乙、丙、丁四个长方形面积的和是32cm2，四边形ABCD的面积是20cm2。问甲、乙、丙、丁四个长方形周长的总和是多少（）

A、32cm B、56cm C、40cm D、68cm

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第4题

[判断题] 在Flash中，想画长方形就选长方形绘图工具，想画正方形，就选正方形绘图工具，很方便。

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第5题

[多选题] 阅读下面资料，作答问题。【资料】上课时，数学李老师决定使用一种新的教学方式。首先组织学生回忆以前学习过的平面图形，列出长方形、正方形。然后李老师用多媒体演示生活中存在的长方形和正方形，要求学生拿出课前准备好的长方形和正方形教具，教师通过提问呈现学习任务：发现长方形和正方形的相同点和不同点，然后请同学们把结果记录下来（每个小组都分发了一个表格），然后学习讨论后汇报讨论内容。下列教育学说法不正确的是（）。

A、教学理论是教育学的一个重要分支 B、教育理论既是一门理论科学，也是一门应用科学 C、教学策略的选择行为不是主观随意的，而是指向一定目标的 D、教师的教学能不能做到有效，这和教师采取的教学策略没有直接联系 E、教学策略的基本特征有综合性、可操作性和固定性

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第6题

[单选题] 学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的影响是（）

A、顺向正迁移 B、顺向负迁移 C、逆向正迁移 D、逆向负迁移

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第7题

[单选题] 学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的促进作用是：（）

A、顺向正迁移 B、顺向负迁移 C、逆向正迁移 D、逆向负迁移

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第8题

[单选题] 一个垂直于水平投影面的正方体，其三个投影图的外形为（）

A、三个不同的正方形 B、三个相同的长方形 C、三个不同的长方形 D、三个相同的正方形

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第9题

[单选题] 在正投影中，一个平面正方形倾斜于投影面时，投影是（）

A、正方形或长方形 B、长方形或一条直线 C、长方形或不规则的四边形 D、一条直线或不规则的四边形

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