下列对教师超越自尊和自卑的看法,错误的是()。 
A、A.师生交往中,应体现“单向性”特点
B、B.教师在与学生交往中,应创设一定的情境让学生“言说”、“表达”和“参与”
C、C.教师在教育过程中,要超越自身薄弱的一面
D、D.教师应经常性、主动地以学生为镜子,督促自身提高素质
A、A.师生交往中,应体现“单向性”特点
B、B.教师在与学生交往中,应创设一定的情境让学生“言说”、“表达”和“参与”
C、C.教师在教育过程中,要超越自身薄弱的一面
D、D.教师应经常性、主动地以学生为镜子,督促自身提高素质
A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为 B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界 C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择 D、道德自觉性高的教师,可以超越现实的社会环境作出行为选择
A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为 B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界 C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择 D、道德自觉性高的教师,可以超越现实的社会环境作出行为选择
A、赞同。自卑者可以变得自信,自负者难以回落到自信 B、不赞同。自卑者可以变得自信,自负者也能回落到自信 C、不赞同。自卑者不能变得自信,自负者难以回落到自信 D、赞同。自卑者可以变得自信,自负者也可以回落到自信
A、良好的道德品质有助于教师提高教学业务能力 B、教师道德水平直接影响学生的心理状态并进而影响学生的智力开发 C、教师具有深厚的职业道德情感,必然使得学生成绩提升 D、教师对学生缺乏关爱,甚至态度粗暴,会挫伤学生自尊心和学习积极性,影响学生健康成长