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【问答题】
自然在人类符号实践中获得美的属性经历了哪几个阶段?
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更多“自然在人类符号实践中获得美的属性经历了哪几个阶段?”相关的问题
第1题
[填空题] 形式美是
人类
符号
实践
的一种特殊形态,是从具体
美的
形式
中
抽象出来、由
自然
因素及其组合规律构成的、具有()的
符号
体系。
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第2题
[填空题] 形式
美的
产生与
人类
符号
实践
及
在
符号
实践
中
培养出来的()密切相关。
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第3题
[单选题] ()
人类
符号
实践
的一种特殊形态,是从具体
美的
形式
中
抽象出来、由
自然
因素及其组合规律构成的具有独立审美价值的
符号
体系。
A、形式美 B、
自然
美 C、社会美 D、科技美
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第4题
[填空题] 语言
符号
、
自然
符号
和()是
人类
的
符号
实践
中
存
在
的三种基本
符号
形态。
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第5题
[单选题] 马克思主义美学的
实践
观点,首先揭示
了
()。
A、凡是劳动都能创造美 B、
美的
根源
在
于社会
实践
C、所有劳动都体现
了
美的
规律 D、一切
人类
实践
活动都可以创造美
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第6题
[简答题]
人类
战争史上
经历
了
哪几种战争形态?
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第7题
[简答题]
人类
对机械安全的认识
经历
了
哪几个阶段?
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第8题
[填空题] 依据环境的
属性
,环境习惯上可分为
自然
环境、人文环境。
自然
环境指(),也称为地理环境,包括大气、水、土壤、生物等。人文环境指
人类
在
长期的生产
实践
中
逐步建立的态度、观念、信仰、规章制度、技术等。
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第9题
[判断题] 审美主体
在
感受美、鉴别美和欣赏
美的
基础上,进一步通过自己的
实践
活动,按照
美的
规律,直接创造出
美的
事物的能力,体现
了
家庭美育
中
培养孩子创造
美的
能力。
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