A、期望效应
B、光环效应
C、晕轮效应
D、刻板效应
A、提高自己的情绪控制能力 B、提高自己的教学水平 C、给学生留下良好的第一印象 D、不要挫伤学生的自尊心
A、教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题,让学生回答 B、教师回放幻灯片,重复本节课的要点,学生跟着回忆,加深印象 C、学生集体总结,教师补充,并利用板书列出本课重难点 D、教师提问学生,让学生总结本课所学知识
A、配置性评价 B、形成性评价 C、诊断性评价 D、总结性评价
A、家庭中的性别角色刻板印象 B、教师中的性别角色刻板印象 C、教科书中的性别角色刻板印象 D、同伴中的性别角色刻板印象
A、强化法 B、代币法 C、行为塑造法 D、示范法
A、具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术 B、教师的仪表、作风和习惯 C、师生的平等交往 D、教师给学生的第一印象
A、手工贴标签 B、半自动化贴标签 C、全自动机器贴标签 D、打印标签
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