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【判断题】

团体成员之间的共同特性（如经历、信念、兴趣等）对团体凝聚力没有影响。

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更多“团体成员之间的共同特性（如经历、信念、兴趣等）对团体凝聚力没有影响。”相关的问题

第1题

[判断题] 在合作型学习方式中，团体成员有着共同的目标，个人目标、团体目标和其他同伴之间的目标是相互依赖的，只有当所有成员达到目标时，个体自身才能达到目标，获得成功。如果有一个人达不到目标，其他人也无法达到自己的目标。在这种条件下，团体成员之间将会形成一种积极的相互促进关系，以一种既有利于自己成功、又有利于同伴成功的方式进行学习。这种合作型关系是一种“荣辱与共”的关系，是一种“利己利人”的学习情境。

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第2题

[判断题] 为了使团体有效地达成其最终目标，团体社会工作者可以采用民主或强制的方式激发团体成员发展团体的共同目标。

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第3题

[判断题] 柯那普卡和利瓦斯认为，团体工作的价值观最重要的是重视成员的相互帮助能力、重视团体提升成员能力的作用、重视团体促进来自不同背景的成员之间的理解和融合的能力。

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第4题

[单选题] 集体意识的形成，需要长期的努力。如参与团体活动；教育引导，提高对个体与团体关系的认识；制定集体主义的行为准则；建立良好的团体氛围；（）。

A、发挥团体成员的主观能动性 B、调动团体成员的积极性 C、发挥集体意识的能动作用 D、鼓励团体成员养成集体意识

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第5题

[单选题] 班级组织的发育经历的第一阶段是（）

A、团体要求与个人属性之间的矛盾 B、个人属性之间的矛盾 C、团体要求架构内的矛盾 D、团体要求与团体文化之间的矛盾

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第6题

[单选题] 班级组织的发育经历的第一阶段是（）

A、团体要求与个人属性之间的矛盾 B、个人属性之间的矛盾 C、团体要求架构内的矛盾 D、团体要求与团体文化之间的矛盾

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第7题

[多选题] 实现团体凝聚力的条件主要是（）

A、团体成员的共同经济利益 B、团体目标的一贯性以及对这种目标的认同 C、团体规模的大小 D、团体所受到的外在压力的大小 E、团体成员对自己在团体中的地位角色以及相关的责任和义务的认识

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第8题

[单选题] 班级组织的发展经历的第一阶段是（）

A、团体要求与个人属性之间的矛盾阶段 B、个人属性之问的矛盾阶段 C、团体要求架构内的矛盾 D、团体要求与团体文化之间的矛盾

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第9题

[单选题] 班级组织的发展经历的第一阶段是（）

A、团体要求与个人属性之间的矛盾阶段 B、个人属性之问的矛盾阶段 C、团体要求架构内的矛盾 D、团体要求与团体文化之间的矛盾

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