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【单选题】

19世纪初，德国教育家（）深化了教学程序的研究，他把心理学中的统觉作用应用到教学上。

A、赫尔巴特

B、夸美纽斯

C、杜威

D、洛克

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更多“19世纪初，德国教育家（）深化了教学程序的研究，他把心理学中的统觉作用应用到教学上。”相关的问题

第1题

[填空题] 19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的（）来说明教学过程。

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第2题

[填空题] 19世纪德国的教育家（）发表了著名的（），成为后世传统教育的根基。

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第3题

[] 19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（）

A、A.实验教育学 B、B.文化教育学 C、C.批判教育学 D、D.科学教育学

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第4题

[多选题] 19世纪初，德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教学过程四阶段说。

A、“明了” B、“预备” C、“联想” D、“系统” E、“方法”

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第5题

[] 19世纪德国心理学家和教育家赫尔巴特（J.Z.Herbart，1776--1841）于1806年出版了《普通教育学》，这是最早尝试把心理学与教育相结合的一本书。

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第6题

[填空题] 19世纪德国著名教育家、“科学教育学”的奠基人（）的代表作是《普通教育学》，这是西方最早以“教育学”来命名的教育专著。

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第7题

[判断题] 16世纪德国教育家赫尔巴特提出的五阶段教学过程模式是最早的课堂教学设计的理论

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第8题

[单选题] 19世纪末20世纪初，美国教育家纷纷开展革新教育实验，其中包括华虚鹏的（）

A、文纳特卡计划 B、开放教室 C、发现法 D、掌握学习

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第9题

[单选题] 19世纪末20世纪初，美国教育家纷纷开展革新教育实验，其中包括华虚鹏的（）。

A、文纳特卡计划 B、开放教室 C、发现法 D、掌握学习

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