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【填空题】

两臂同时做相同的动作或下肢依次做不同方向但相同的动作称为（）。

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第1题

[单选题] 对于六人要得到4组组别难度动作的得分全体运动员必须（）

A、同时同方向完成相同的难度动作 B、同时或依次，同方向完成相同的难度动作 C、同时或依次，同方向或不同方向完成相同的难度动作 D、同时或依次，同方向或不同方向完成不同的难度动作

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第2题

[] 对于混双和三人要得到该难度的动作得分，全体运动员必须（）

A、A.同时完成相同的的难度动作（托举动作除外） B、B.同时或依次完成相同的的难度动作（托举动作除外） C、C.同时或依次，同方向完成相同的的难度动作（托举动作除外） D、D.同时或依次，同方向或反方向完成相同的的难度动作（托举动作除外）

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第3题

[填空题] 完成两臂侧平举动作时，主要是（）肌和（）肌在（）固定的情况做（）工作完成的。若将侧平举的两臂慢慢放下，则主要是（）肌和（）肌在（）固定情况下做（）工作完成的。

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第4题

[判断题] 爬式潜泳两臂伸直，手掌并拢，配合腿做爬泳划水动作。（　）

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第5题

[判断题] 单首排舞的编排，全体选手必须面向裁判开始，必须同时或依次完成全向舞码之后，方可做队形或方向的变化。（）

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第6题

[单选题] 基本体操的镜面示范是（）。

A、面对练习者做同方向的动作 B、背对练习者做同方向的动作 C、面对练习者做反方向的动作 D、背对练习者做反方向的动作

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第7题

[简答题] 阅读下列鱼跃前滚翻的教学片段，回答问题。动作要领：移重心，摆两臂，蹬地跃起，前翻转，臂缓冲，髋保持，低头舍胸团身起。保护帮助：保护者单膝蹲立在学生手撑地的侧面，一手托其腹，另一手托其大腿，帮助缓冲，低头前滚。练习一：向前一步前滚翻。教学意图：提高学生对团身的熟练程度，同时降低学生的恐惧心理，体会手臂支撑动作。练习二：在体操垫上做明显标记作为学生双手支撑位置。教学意图：设立一定远度标准，诱导学生进行远撑练习，从而提高学生的蹬地、支撑及支撑后曲臂缓冲能力。练习三：站在高垫上向前做滚翻练习。教学意图：主要是让学生体会蹬地腾空后的感觉，提高学生双臂支撑以及曲臂缓冲能力。在以上进行的所有滚翻类练习中，学生均要将一张纸夹在自己的脖子下，如此做是为了纠正学生在滚翻时抬头这一不正确且危险的动作。练习四：分组练习安排竞赛，比较谁能够做较远的远撑前滚翻。教学意图：在帮、比过程中提高学生的互助意识及练习热情。在练习结束前观看视频。试对上述教学片段进行评价。

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第8题

[简答题] 阅读下列鱼跃前滚翻的教学片段，回答问题。动作要领：移重心，摆两臂，蹬地跃起，前翻转，臂缓冲，髋保持，低头舍胸团身起。保护帮助：保护者单膝蹲立在学生手撑地的侧面，一手托其腹，另一手托其大腿，帮助缓冲，低头前滚。练习一：向前一步前滚翻。教学意图：提高学生对团身的熟练程度，同时降低学生的恐惧心理，体会手臂支撑动作。练习二：在体操垫上做明显标记作为学生双手支撑位置。教学意图：设立一定远度标准，诱导学生进行远撑练习，从而提高学生的蹬地、支撑及支撑后曲臂缓冲能力。练习三：站在高垫上向前做滚翻练习。教学意图：主要是让学生体会蹬地腾空后的感觉，提高学生双臂支撑以及曲臂缓冲能力。在以上进行的所有滚翻类练习中，学生均要将一张纸夹在自己的脖子下，如此做是为了纠正学生在滚翻时抬头这一不正确且危险的动作。练习四：分组练习安排竞赛，比较谁能够做较远的远撑前滚翻。教学意图：在帮、比过程中提高学生的互助意识及练习热情。在练习结束前观看视频。试述上述案例运用了哪些教学方法，并加以评价。

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第9题

[单选题] 护士在进行低平面的护理操作时，为降低重心，应采取的姿势是（）。

A、两下肢呈弓剑步 B、两下肢应随身体动作的方向前后或左右分开 C、屈膝屈髋 D、两下肢应随身体动作的方向前后或左右分开，同时屈膝屈髋

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