A、群体性
B、计划性
C、专业性
D、个别性
A、A.家庭学前教育 B、B.幼儿园 C、C.社区幼儿教育 D、D.托幼机构
A、教育性质 B、教育环境 C、教育形式 D、教育管理 E、教育实施
A、学前儿童美术发展的规律 B、学前儿童美术教育科目本身的性质 C、社会文化对学前儿童美术教育的要求 D、学前儿童美术活动的设计
A、学前家庭教育和学前公共教育 B、学前家庭教育和幼儿园教育 C、学前家庭教育和托幼机构教育 D、学前社区教育和幼儿园教育
A、学前公共教育 B、幼儿园 C、社区学前教育 D、托幼机构教育
A、学前家庭教育 B、幼儿园 C、托幼机构教育 D、社区学前教育
A、提高托幼机构学前教育质量 B、学前教育资源的优化配置、充分利用和不断开发 C、合理调整学前教育结构 D、改革托幼机构教育体制和运行
A、重视对处境不利儿童的补偿教育 B、重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性 C、关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育 D、托幼机构教育职能进一步加强
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