A、A.使学生对人的情绪和情感活动的规律，青少年情绪特点有所了解，能够理解自己的情绪，学会有效调节，恰当表达自己的情绪 B、B.发展健康积极的情绪生活 C、C.培养高尚的道德感，高雅的审美情趣，较强的理智感 D、D.经常保持乐观、平和、愉快的心境
A、人的主体意识提升 B、人的个体特征发展 C、人的个体价值实现 D、人的个体行为社会化
A、认知发展 B、个性发展 C、情绪能力发展 D、社会化发展 E、心理健康的发展
A、心理素质培养 B、心理健康维护 C、发展性教育 D、补救性教育
A、心理因素 B、后天培养 C、遗传因素 D、外界因素
A、体验标准 B、操作标准 C、发展标准 D、社会标准
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