在美化演示文稿版面时,以下不正确的说法是()。
A、套用模板后将使整套演示文稿有统一的风格
B、可以对某张幻灯片的背景进行设置
C、可以对某张幻灯片修改配色方案
D、使用套用模板、修改配色方案、设置背景,都只能使各张幻灯片风格统一
A、套用模板后将使整套演示文稿有统一的风格
B、可以对某张幻灯片的背景进行设置
C、可以对某张幻灯片修改配色方案
D、使用套用模板、修改配色方案、设置背景,都只能使各张幻灯片风格统一
A、在放映演示文稿时,用户可以放映全部幻灯片,也可以隐藏部分幻灯片,或定义若干幻灯片的组合 B、用户可以自定义幻灯片的放映顺序 C、将演示文稿保存为“PowerPoint2000放映”文件,可以在不启动PowerPoint2000的情况下,就会激活演示文稿的放映方式 D、在没有安装PowerPonit2000的计算机上放映演示文稿,需对演示文稿进行打包
A、启动PowerPoint后只能建立或编辑一个演示文稿文件 B、启动PowerPoint后可以建立或编辑多个演示文稿文件 C、启动PowerPoint后,不能编辑多个演示文稿文件 D、在新建了一个演示文稿之前,必须先关闭当前正在编辑的演示文稿文件
A、可以将演示文稿中选定的信息链接到其他演示文稿幻灯片中的任何对象 B、可以对幻灯片中的对象设置播放动画的时间顺序 C、PowerPoint演示文稿的缺省扩展名为.pot D、在一个演示文稿中能同时使用不同的模板
A、打包文件中不仅包含演示文稿,还有相关的链接文件等 B、一个打包文件中只能包含一个演示文稿 C、在“保存并发送”命令中将文件类型选择为“将演示文稿打包成CD” D、打包文件在其他计算机上经解包后便可放映
A、在演示文稿中,如需直观地展示具体的事物,图片一般要好于表格和文字 B、在演示文稿中,如需让受众一目了然地理解数据涌现的意义,图表通常要好于数据表格 C、演示文稿中图片的风格要与主题、受众、场合相适应 D、在演示文稿中的数据尽量通过表格、图表的形式展示出来
A、墨迹会以形状组合的方式保存于演示文稿中 B、通过右键菜单中的【橡皮擦】命令可以局部擦除保存在演示文稿中的墨迹 C、在默认情况下,墨迹被保存为附属于演示文稿的关联文件 D、通过右键菜单中的【设置墨迹格式】命令可以修改保存在演示文稿中墨迹的颜色
A、多媒体教学演示文稿可以整合文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体 B、教师可以根据教学需要随时调整多媒体教学演示文稿中演示和呈现的内容,根据学生的反应及时调整播放节奏 C、多媒体教学演示文稿具有制作方便、编辑灵活的特点,教师易于掌握 D、在应用多媒体教学演示文稿辅助教学时,应坚持以形象化演示呈现教学内容的原则
A、PowerPoint提供了两种模板:设计模板和内容模板 B、可以将用户设计的演示文稿保存为设计模板 C、对已建好的演示文稿可以修改它的模板 D、演示文稿中不同的幻灯片可以使用不同的模板