【多选题】
在课程标准修订中，强化中华优秀传统文化内容需（）
A、增加中华优秀传统文化内容比
B、开设专题的地方课程和校本课程
C、拓宽中华优秀文化选修课覆盖
D、加强中华优秀文化相关学科建设
查看正确答案A、打造一支中华优秀传统文化教育骨干队伍 B、在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容 C、加强教师的专业培训 D、打造一支中华优秀传统文化的骨干队伍
搜题
更多“在课程标准修订中，强化中华优秀传统文化内容需（）”相关的问题
第2题
A、研究制定中华优秀传统文化教育的评价标准，将中华优秀传统文化教育作为教育现代化监测评价指标体系的重要内容。 B、加强校园网络建设，依托高校网络文化示范中心、大学生网络文化工作室等，拓宽适合青少年学生学习特点的线上教育平台。 C、将中华优秀传统文化教育纳入课程实施和教材使用的督导范围，定期开展评估和督导工作。 D、增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。
第3题
A、A.充分利用传统文化优势学科、重点研究基地和相关科研力量，深入开展中华优秀传统文化教育教学研究，为中华优秀传统文化教育教学提供理论基础和学理支撑。 B、B.研究制定中华优秀传统文化教育的评价标准，将中华优秀传统文化教育作为教育现代化监测评价指标体系的重要内容。 C、C.鼓励各地各校组织专门力量，加强中华优秀传统文化研究机构建设，为学校和教师提供专业服务和指导。 D、D.增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。
第5题
A、A.加强对中华优秀传统文化教育的组织领导 B、B.完善中华优秀传统文化教育的评价和督导机制 C、C.充分发挥家庭在中华优秀传统文化教育中的重要作用 D、D.加强中华优秀传统文化教育教学研究
第7题
A、小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。 B、初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。 C、高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。 D、大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。
第8题
A、要以现代西方价值观为标准评判传统文化，对于不符合的应该摒弃 B、应当自觉学习中华优秀传统文化，形成科学理性的认识 C、在书本中了解、背诵一些古代经典即可 D、要以“洋为中用”的原则，把中华优秀传统文化运用于实践之中
第9题
A、在中小学教师资格考试内容中增加中华优秀传统文化的比重。 B、在哲学社会科学教学科研骨干研修、高校思想政治理论课骨干教师研修、高校辅导员骨干培训中加大中华优秀传统文化内容比重。 C、增加中华优秀传统文化培训内容，提高各级各类学校教师开展中华优秀传统文化教育的能力。 D、鼓励民间艺人、技艺大师、非物质文化遗产传承人参与职业教育教学。
