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【判断题】

当领导交代完意图后，把记录内容重新复述一遍，当面验证是否弄清楚了领导的意图，以便让领导当即指出理解偏差的领会意图的方式是复述式。

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第1题

[判断题] 当领导交代完意图后，把记录内容重新复述一遍，当面验证是否弄清楚了领导的意图，以便让领导当即指出理解偏差的领会意图的方式是复述式。（）

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第2题

[多选题] 9月16日上午，某市工商局保密员小江从市机要局取回一份密码电报，回到单位保密室后，他立即把电报放在桌面上准备做登记，就在此时，电话响了，主任打电话要他过去主任办公室，小江把密码电报放在抽屉后去了主任办公室，10分钟以后小江回到保密室登记，开始电报传阅处理程序。主管领导批示以后，小江马上通知相关科室负责人赵科长来阅文办理，赵科长来后一边看电报，一边随手拿起一张白纸准备做记录，小江马上予以制止。赵科长看完密码电报后就走了。小江将密码电报复印一份留存，并予以编号备注，然后把密码电报收回放到密码柜里。以上情景中，你认为小江有哪些做法失当？（）

A、把密码电报放在抽屉就去了主任办公室 B、制止赵科长摘抄密件内容 C、赵科长看完密码电报后，没有要求其在电报处理单上签名 D、将密码电报复印一份留存，并予以编号备注 E、在保密室拆阅密件

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第3题

[简答题] 《斑羚飞渡》教学实录第一个教学活动，老师以介绍斑羚的形式简单导入新课，然后先给学生5分钟时间，让学生参照自读提示快速阅读课文，标出生字词，自己想办法解决生字词。（这一环节，全体学生参与阅读，疏通课文，整体感知。学生通过交流、查字典等形式解决了生字词。）第二个教学活动，要求学生仔细阅读课文，然后同桌进行复述，并在复述后画出示意图来。（这一环节，利用复述和画示意图的活动，促使学生仔细读书，真正理解课文内容。）第三个教学活动，请同学上台边复述边画图，其他同学评价修改。老师针对同学复述中出现的问题（如有同学把复述课文与概括文章的内容混淆），进行了示范性指导。（这一环节，通过学生演示、教师示范，既检测了上一环节，又落实了这一知识点，同时培养了学生的表达、评价能力。）第四个教学活动，让学生分小组讨论两个问题：1、课文中几次写彩虹？有什么作用？2、课文中斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声有什么含义？学生讨论非常激烈，答案丰富而精彩，并推举代表总结发言。（这一环节，利用讨论、交流促使学生全员参与，自主、合作、探究的学习方式激发了学生的学习兴趣。）第五个教学活动，教师让学生针对这篇课文谈自己的感受。这个开放式问题激起了学生创新的兴趣。同学们情绪高涨、思维活跃，一个个争先恐后地表述自己的见解和感受。精彩的发言、感人至深。有位同学说道：“学习了这篇课文，我感受最深的是镰刀头羊那样遇事冷静、慎重、高超的组织才能及勇敢献身精神，它给我们人类做出了极好的榜样……”另一位同学接着说：“我特别为那些老斑羚们感动，它们为赢得种族的生存，那样从容地选择了死亡，它们的奉献精神是那样动人、那样高尚，值得我们人类学习，让那些为了自己的利益不择手段残害生命的人感到羞耻、脸红……”“学习完这一课，对我触动最大的是，这群动物在面临种族灭绝的关键时刻，尚能团结一心，以集体的力量战胜灾难，保存生命的

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第4题

[简答题] 《斑羚飞渡》教学实录第一个教学活动，老师以介绍斑羚的形式简单导入新课，然后先给学生5分钟时间，让学生参照自读提示快速阅读课文，标出生字词，自己想办法解决生字词。（这一环节，全体学生参与阅读，疏通课文，整体感知。学生通过交流、查字典等形式解决了生字词。）第二个教学活动，要求学生仔细阅读课文，然后同桌进行复述，并在复述后画出示意图来。（这一环节，利用复述和画示意图的活动，促使学生仔细读书，真正理解课文内容。）第三个教学活动，请同学上台边复述边画图，其他同学评价修改。老师针对同学复述中出现的问题（如有同学把复述课文与概括文章的内容混淆），进行了示范性指导。（这一环节，通过学生演示、教师示范，既检测了上一环节，又落实了这一知识点，同时培养了学生的表达、评价能力。）第四个教学活动，让学生分小组讨论两个问题：1、课文中几次写彩虹？有什么作用？2、课文中斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声有什么含义？学生讨论非常激烈，答案丰富而精彩，并推举代表总结发言。（这一环节，利用讨论、交流促使学生全员参与，自主、合作、探究的学习方式激发了学生的学习兴趣。）第五个教学活动，教师让学生针对这篇课文谈自己的感受。这个开放式问题激起了学生创新的兴趣。同学们情绪高涨、思维活跃，一个个争先恐后地表述自己的见解和感受。精彩的发言、感人至深。有位同学说道：“学习了这篇课文，我感受最深的是镰刀头羊那样遇事冷静、慎重、高超的组织才能及勇敢献身精神，它给我们人类做出了极好的榜样……”另一位同学接着说：“我特别为那些老斑羚们感动，它们为赢得种族的生存，那样从容地选择了死亡，它们的奉献精神是那样动人、那样高尚，值得我们人类学习，让那些为了自己的利益不择手段残害生命的人感到羞耻、脸红……”“学习完这一课，对我触动最大的是，这群动物在面临

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第5题

[判断题] 某一会计科目设置完单一的币别核算后，可随时重新设置成核算所有的币别，或设置完核算所有的币别后，也可随时重新设置成核算单一的币别。

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第6题

[单选题] 当电熔焊接过程中，因停电而不能完成焊接时间，该接口如何处理（）？

A、废除及再重新使用新配件 B、把剩余的焊接时间重新输入，继续焊接 C、待该接口冷却后，重新输入完整焊接时间，重新焊接一次 D、如该接口稳固，就无须任何处理

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第7题

[多选题] 上报项目资料出现不符合公司评审要求时，正确的再上报程序有（）。

A、没有审批权限的经营单位或有审批权限但项目不在评审范围内存在原则性差错（不符合公司评审标准），须经营单位评审委员会重新评审，第一责任人签字后重新上报 B、一般性错误（常识性简单错误），第一次返回须操作部经理签字后重新上报，第二次返回须主管领导签字后重新上报，第三次返回须经营单位第一责任人签字后重新上报 C、一般性错误（常识性简单错误），第一次返回须开发部经理签字后重新上报，第二次返回须主管领导签字后重新上报，第三次返回须经营单位第一责任人签字后重新上报 D、一般性错误（常识性简单错误），第一次返回须操作部经理签字后重新上报，第二次返回须评审委员会主要成员签字后重新上报，第三次返回须经营单位第一责任人签字后重新上报

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第8题

[判断题] 给2～3岁幼儿讲故事，每次讲完故事之后，要指导婴幼儿回忆和理解故事的内容，让婴幼儿复述故事内容，既可丰富语言，又可训练注意力、记忆力。

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第9题

[单选题] 下列关于危急值报告制度叙述正确的是（）。

A、工作繁忙时，接到医技危急值报告后无需复述内容，以节省时间，但必须准确记录。 B、医技危急值可由熟练掌握工作内容的实习进修人员上报。 C、接到危急值报告后应及时处置，分析原因，必要时请示上级医师，组织会诊，并及时记录，复查。 D、主管医师需8小时内在病程记录中记录接收到“危急值”报告结果和治疗措施。

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