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【单选题】

热爱儿童必须（），掌握儿童在不同年龄阶段的生理、心理和行为特点，根据儿童的生长发育规律给予科学的教育和指导。

A、发现儿童

B、尊重儿童

C、了解儿童

D、关心儿童

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第1题

[单选题] 儿童心理在不同的发展阶段上的具体规律是通过儿童（）特征表现出来的。

A、实际年龄 B、生理年龄 C、心理年龄 D、社会年龄

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第2题

[判断题] 根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。

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第3题

[单选题] 儿童心理发展的年龄特征是指（）。

A、同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征 B、和儿童生理成熟有关的年龄特征 C、儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征 D、每个具体儿童的个别差异

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第4题

[判断题] 儿童心理发展的阶段性是和儿童一定的实际年龄的时距相联系的，我们称之为儿童心理发展的年龄阶段。

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第5题

[单选题] 儿童身心发展的稳定性是相对的，在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童，其身心发展的水平可能不一样，这主要是由于儿童身心发展具有（）的规律。

A、可变性 B、阶段性 C、不平衡性 D、顺序性

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第6题

[单选题] 一个人在不同年龄阶段也会形成相应的个人良心。畏惧之心主要是哪个年龄阶段？（）

A、儿童 B、青年 C、中年 D、老年

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第7题

[单选题] 卢梭的自然教育，要求教育必须适应儿童的年龄特征及个性特点。卢梭根据他对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童的教育划分为四个阶段，（）时期是儿童的“理性睡眠时期”。

A、第一阶段：出生到2岁 B、第二阶段：2岁到12岁 C、第三阶段：12岁到15岁 D、第四阶段：15岁到18岁

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第8题

[单选题] 我们对儿童心理年龄阶段划分的主要标准是（）。

A、儿童的思维发展水平 B、儿童的个性特征 C、儿童活动的特点 D、不同时期心理发展的特殊矛盾或质的特点

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第9题

[单选题] 我们对儿童心理年龄阶段划分的主要标准是（）。

A、儿童的思维发展水平 B、儿童的个性特征 C、儿童活动的特点 D、不同时期心理发展的特殊矛盾或质的特点

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