A、A.情绪认知
B、B.情绪体验
C、C.情绪表达
D、D.情绪管理
A、自我意识教育 B、学习心理辅导 C、人际关系教育，情绪教育 D、生活与职业辅导
A、陶行知 B、晏阳初 C、梁漱溟 D、陈鹤琴
A、A、⑴⑵⑶⑷ B、B、⑵⑶⑷⑸ C、C、⑴⑶⑷⑸ D、D、⑴⑵⑶⑷⑸
A、情绪愉快，愿意独立进餐 B、常见食物的认识，平衡膳食，少吃零食，主动饮水 C、按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好
A、情绪的内容日益丰富 B、情绪日益稳定 C、情绪体验日益深刻 D、情绪变化的两极性
A、健康领域的教育内容 B、科学领域的教育内容 C、社会领域的教育内容 D、语言领域的教育内容 E、艺术领域的教育内容
A、教育目标 B、内容与要求 C、指导要点 D、组织与实施
A、个性健康教育； B、积极适应教育； C、认知发展教育； D、情绪稳定教育。
A、教育内容要与学前儿童健康教育目标相统一 B、教育内容要与学前儿童身心发展相关联 C、教育内容要与学前儿童的接受能力相符合 D、教育内容要与学前儿童所受的社会影响同步
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