A、领会
B、反应
C、应用
D、接受
A、认知目标 B、情感目标 C、动作技能目标 D、思想品德目标
A、目标定位科学合理 B、活动目标设置过于简单,不符合大班幼儿的认知发展水平 C、活动目标设置过于复杂,不符合大班幼儿的认知发展水平 D、活动目标不容易达到
A、认知目标、情感目标、动作目标 B、认知目标、情感目标、审美目标 C、认知目标、技能目标、动作目标 D、认知目标、情感目标、技能目标
A、知识目标是指学生掌握的知识,贯穿整个教学过程的,属于长期目标 B、能力目标是抽象的,是一个长期的教学实践才能达到的目标 C、教学目标包括知识目标、能力目标,即学生掌握相应的知识并能够熟练的运用 D、能力目标是指学生需要培养的能力,以及元认知的能力
A、动作技能目标 B、心智技能目标 C、情感目标 D、认知目标
A、完善人格 B、缓解情绪 C、改变认知 D、改变行为
A、认知目标 B、情感目标 C、动作技能目标 D、态度目标
A、评价 B、理解 C、掌握 D、应用
A、A.认知目标 B、B.情感目标 C、C.动作技能目标 D、D.心智技能目标
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