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【单项选择题】

不同年龄阶段、不同性别的儿童在学习方面存在的差异，属于（）

A、A.群体差异

B、B.个别差异

C、C.个性差异

D、D.能力差异

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第1题

[] 因体能、认知、语言、社会性等身心发展的诸多方面处于不同的阶段，儿童游戏有（）。

A、A.个性差异 B、B.年龄差异 C、C.性别差异 D、D.情绪差异

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第2题

[单选题] 儿童心理在不同的发展阶段上的具体规律是通过儿童（）特征表现出来的。

A、实际年龄 B、生理年龄 C、心理年龄 D、社会年龄

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第3题

[单选题] 研究发现，教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生，这种现象的最适当解释是（）

A、儿童年龄特征的影响 B、教师的批评与表扬对不同年龄儿童有不同的效果 C、低年级儿童更容易从长辈的赞许和关怀中获得学习动力 D、低年级儿童的外部动机占优势

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第4题

[填空题] 所谓的学生的年龄特征，是指在一定的社会和教育的条件下，不同年龄阶段的学生在身体和心理发展方面所表现出来的（）、（）和（）特征。

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第5题

[单选题] 企业的性质不同对应聘者的哪一方面要求也不同（）

A、政治面貌 B、性别 C、年龄 D、籍贯

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第6题

[单选题] 一个人在不同年龄阶段也会形成相应的个人良心。畏惧之心主要是哪个年龄阶段？（）

A、儿童 B、青年 C、中年 D、老年

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第7题

[判断题] 根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。

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第8题

[判断题] 不同年龄阶段的学前儿童所选择的文艺作品虽应有不同，但总体来说，作品应该围绕一个科学现象或概念展开其情节，避免内容松散，或者内容庞杂，使学前儿童通过文艺作品能对内容留下比较深刻的印象。

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第9题

[判断题] 在日语中，因年龄、职业、性别不同日语语言也不同

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