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【多项选择题】

人有知、情、意的审美需要相适应，给文学造成的审美类型有（）。

A、A.写实型

B、B.抒情型

C、C.表意型

D、D.夸张型

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第1题

[简答题] 试述人类知、情、意的精神需要与文学三种审美类型之间的关系。

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第2题

[多选题] 与人的知、情、意的审美需要相适应而形成的审美类型包括（）

A、写实性形象 B、抒情性形象 C、描写性形象 D、象征性形象 E、表意性形象

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第3题

[简答题] “问世间情为何物，直教人生死相许”出自哪位文学家的词？

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第4题

[单选题] 道德品质的构成要素有知、（）、行等四个要素。

A、德、情 B、品、事 C、情、义 D、情、意

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第5题

[单选题] 我国古代文论的重要特征是（）

A、把文学与审美教育相联系 B、把文学与道德教育相联系 C、把文学与生产实践相联系 D、把文学与阶级斗争相联系

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第6题

[单选题] 赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有（）特点。

A、间接经验与直接经验相结合 B、掌握知识与发展智力相统一 C、教学过程中知、情、意的统一 D、教师主导作用与学生能动作用相结合

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第7题

[单选题] 赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有（）特点。

A、间接经验与直接经验相结合 B、掌握知识与发展智力相统一 C、教学过程中知、情、意的统一 D、教师主导作用与学生能动作用相结合

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第8题

[单选题] 赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有（）特点。

A、间接经验与直接经验相结合 B、掌握知识与发展智力相统一 C、教学过程中知、情、意的统一 D、教师主导作用与学生能动作用相结合

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第9题

[单选题] 赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点？（）

A、间接经验与直接经验相统一 B、掌握知识与发展智力相统一 C、教学过程中知、情、意的统一 D、教师主导作用与学生能动作用相结合

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