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【简答题】

怎样做好终身体育的技能储备与技能选择？

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第1题

[简答题] 学校体育如何为终身体育作好技能储备和技能选择？

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第2题

[判断题] 大学阶段的体育学习有助于大学生进一步发展体能，提高运动技能水平，掌握科学锻炼身体的原理和方法，奠定终身体育的基础。

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第3题

[单选题] “怎样评价自己的认知活动，怎样从各种已知的可能性中选择出解决问题的确切方法等”属于（）

A、探索信息技能 B、分析的技能 C、做决定的技能 D、元认知技能

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第4题

[单选题] 依据心理技能训练的理论基础，心理技能训练的方法可分为（）

A、行为主义理论与方法 B、认知理论与方法 C、体育心理技能训练专用的方法 D、以上均是

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第5题

[单选题] 公共体育课程是以身体练习为主要手段，通过对体育与健康知识、技能、方法的学习和科学的体育锻炼，以增强体质、增进健康，促进学生未来职业岗位所需要的身体技能与素质的发展、提高体育素养为主要目标的（）。

A、专业基础课程 B、专业必修课程 C、公共选修课程 D、公共必修课程

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第6题

[单选题] 新课程提出教学的“三维目标”指的是（）。

A、知识与技能、情感与态度、综合实践与信息技术 B、智力与能力、知识与技能、心理健康与生理健康 C、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D、德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力

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第7题

[多选题] 体育教学原则中，掌握运用与实效性原则的依据有（）。

A、体育教学目标的要求 B、学生学习规律 C、运动技能形成规律 D、只有经常运用所学到的知识技能于锻炼实践中，才有可能得体育增进健康的实效

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第8题

[] 体育方面的球类、体操、田径属于（）。

A、A.识记技能 B、B.心智技能 C、C.操作技能 D、D.认知技能

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第9题

[多选题] 体育课程目标是体育课程实施前预期学生在发展品德、体力、情绪、运动技能、认知方面变化所达到的程度，通常包含（）。

A、身体发展目标 B、运动技能发展目标 C、认知发展目标 D、情感与社会发展目标

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