教师在选择学习经验时应考虑()
A、所选的经验是否是数学学科的知识内容
B、所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的
C、所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的
D、所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验
A、所选的经验是否是数学学科的知识内容
B、所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的
C、所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的
D、所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验
A、A.可以从教师自己所“感觉”的需要入手 B、B.学习需要是指学习者的差距与需要,而不是教师的差距与需要 C、C.可以确定问题前直接跳跃到去寻找解决的方案 D、D.需要分析并非一个永无止境的过程,一次即可
A、A.要创设具有挑战性的目标 B、B.教师在组织学生“自主学习”时,应尽可能与学生民主协商学习任务,应给学生一定的选择空间 C、C.设置恰当的学习任务 D、D.教师应把提高学生合作学习能力设为最终目标
A、A.原有经验——当引导学习者依据相关的原有经验,回忆、联系、描述或应用知识并将其作为新知识的基础时,才能促进学习
B.提供经验——当向学习者提供作为新知识基础的相关经验时,是不能促进学习的
C.内容结构——当引导或鼓励学习者回忆用来组织新知识的结构时,才能促进学习
D.提供经验——当向学习者提供作为新知识基础的相关经验时才能促进学习的