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【单选题】

学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性，这是因为儿童的发展具有（）

A、整体性

B、阶段性

C、连续性

D、个体差异性

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第1题

[单选题] 儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）。

A、整合性 B、灵活性 C、年龄层次性 D、可操作性

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第2题

[填空题] 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（）和活动目标等四个层次。

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第3题

[填空题] 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）目标、单元目标和活动目标等四个层次。

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第4题

[判断题] 学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。

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第5题

[单选题] 学前儿童科学教育的目标按其层次，可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标、（）。

A、课程目标 B、阶段目标 C、时间目标 D、活动目标

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第6题

[单选题] 学前儿童科学教育目标一般包含（）三层次。

A、科学教育总目标、阶段目标和活动目标 B、小班目标、中班目标和大班目标 C、知识、方法和情感目标 D、学前教育目标、科学教育目标和科学活动目标

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第7题

[多选题] 学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（）三个不同的层次。

A、总目标 B、年龄阶段目标 C、课程目标 D、活动目标

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第8题

[简答题] 阐述学前儿童科学教育目标的层次结构？

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第9题

[简答题] 简述学前儿童科学教育各层次目标的关系。

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