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【单选题】

（）规律揭示了知识传递和智力发展之间的内在联系。

A、教学相长性

B、教学发展性

C、教学教育性

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第1题

[多选题] 以下关于掌握知识与发展智力之间的关系说法正确的是（）。

A、掌握了知识就是发展了智力 B、智力发展是掌握知识的重要条件 C、掌握知识与发展智力是可以相互转化的 D、掌握知识是发展智力的基础

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第2题

[单选题] 阐明高校知识传递与智力发展关系的这一教学规律是教学的（）。

A、发展性规律 B、教育性规律 C、相长性规律 D、互动性规律

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第3题

[单选题] “教是为了不教，教是为了学生的学”。这句话体现了教学的（）。

A、掌握知识和发展智力相统一规律 B、掌握知识与提高思想认识相结合规律 C、教师主导作用和学生主动相结合规律 D、间接经验和直接经验相结合规律

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第4题

[单选题] 以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（）。

A、掌握知识是发展智力的基础 B、智力发展是掌握知识的重要条件 C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低 D、掌握了知识也就必然发展了智力

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第5题

[单选题] 以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（）。

A、掌握知识是发展智力的基础 B、智力发展是掌握知识的重要条件 C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低 D、掌握了知识也就必然发展了智力

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第6题

[单选题] “儿童中心主义”教育理论，违背了（）。

A、间接经验与直接经验相结合的规律 B、传授知识和发展智力相统一的规律 C、知识教学与思想教育相统一的规律 D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

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第7题

[单选题] “儿童中心主义”教育理论，违背了（）

A、间接经验与直接经验相结合的规律 B、知识教学与思想教育相统一的规律 C、传授知识和发展智力相统一的规律 D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

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第8题

[多选题] 环境科学的任务在于揭示人类与环境相互作用的基本规律。人类与环境构成了一对矛盾，环科的任务就是揭示这对矛盾的实质，研究二者之间的辨证关系，掌握其发展规律，调控二者之间（）的交换过程，寻求解决矛盾的途径和方法，以求人类-环境系统的协调和可持续发展。

A、资源 B、物质 C、能量 D、信息

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第9题

[单选题] 对于教育过程中的规律，下列说法正确的是（）

A、知识的掌握与智力的发展之间成正比关系 B、心理的发展必定有助于身体的发展 C、具体与抽象之间相互影响，相互制约 D、非理性因素制约和决定着理性因素的发展

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