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【单选题】

教学内容在选择与组织时主要受到（）三种因素的影响和制约。

A、教师、学生、家长

B、知识、学生、社会

C、家庭、学校、社会

D、家长、教师、社会

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第1题

[填空题] 课程与教学内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定应该教什么和怎样选择需要教的内容。泰勒提出了课程组织的三个基本原则：连续性、（）和（）原则。课程的纵向结构，指的是对（）学习先后次序的安排。

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第2题

[判断题] 不同学科因其性质和特点的不同，常常采用不同的教学方法。教学方法的选择与应用往往会受到专业特点、学科特点以及教学内容的限制。

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第3题

[单选题] 在实际教学中，教学方法的选择所受到的内部因素的影响不包括（）。

A、教学目标的确定 B、教学内容的选择 C、文化传流的特点 D、教学设施的条件

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第4题

[多选题] 所谓教学设计的能力，是指教师在课前根据学生对象的特点，对教学内容进行组织的再加工，并选择恰当的教学模式的方法以取得最佳教学效果的能力。包括（）。

A、分析学生特点与组合教学内容的技能 B、制订恰当教学目标的技能 C、选择教学模式与教学方法的技能 D、预测课堂情形变化的技能

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第5题

[判断题] 教师在教学中的主要任务是对教学内容进行改造并有效组织，指导学生学习教学内容。

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第6题

[单选题] （）指期望学习者通过学习达到的学习程度，它与教学内容的选择与组织密切相关，即教学活动的起点，也是教学活动的归宿。

A、教学目标 B、教学策略 C、教学进度 D、教学评价

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第7题

[] 教师在组织教学活动时，对于活动内容的选择应注意什么？

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第8题

[简答题] 教师在组织教学活动时，活动内容的选择应注意哪些？

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第9题

[单选题] 教学内容环节的组织是音乐教学的最主要环节，音乐教学质量主要取决于教学内容的组织，下列哪项不符合组织教学内容所需要注意的形式？（）

A、无需情感的倾入 B、课堂有序的引导 C、妙趣横生的引导 D、形象直观的演示

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