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【单选题】

“春天的到来”是()。

A、主谓短语

B、中补短语

C、名词性偏正短语

D、动词性偏正短语

更多““春天的到来”是()。”相关的问题
第3题

A、春分时节,家家户户要张灯结彩,庆祝春天来临  B、每家人要举行泼水仪式,迎接龙降临  C、每家人在这个日子要做祭礼祖宗悼念活动  D、春分时节到来,人们庆祝进入雨季,开始春耕春种  

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第4题
[简答题] 材料一 我原来在小学个很爱提问人,可每次提问都被否定了。记得有一次,甲老师在教古诗《春晓》时,我觉得有疑问,就问:“老师说诗人春天好睡觉,连天亮都不晓得,那他夜里怎么能听见风雨声呢?”甲老师很不以为然地说:“这有什么奇怪?早上起床到外面一看不就知道了吗?”我还想再问,老师挥手让我坐下,环视一下全班同学,多少带点嘲笑口吻说道:“大家说说看,他对还老师对?”同学们毫不犹豫地回答:“老师对!”当时我感到很尴尬,竟然对自己判断产生了无端怀疑。我上了中学以后,就很少提问了。 材料二 在课堂上,乙老师提出了一系列问题请大家独立思考回答。她所提最后一个问题:“……这个故事里有一处错误,谁能把它找出来?” 大家纷纷打开课本,开始认真地阅读,过了一会,一个孩子高高举起手说:“老师,我发现了错误。明明说好到午夜十二点时候,一切东西都变回原来样子,可灰姑娘水晶鞋却没有变,这就错误。”“太棒了!”老师示意他坐下后,对全班同学说:“孩子们,你们看,伟大作家也会犯错误。我敢肯定,将来你们中间如果有人成为作家,一定比他还要棒,我期待着那一天到来。”同学们频频点头。 请根据材料分析甲乙两位老师不同学生观。

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第5题
[简答题] 材料一: 近年来,智能手机迅速进入人们生活,并获得各个年龄段人们青睐,越来越多人,无论等车还就餐,只要一有空闲,就会习惯性第掏出手机,刷微博、发微信,时刻关注手机上动态。在中国,“触屏时代”已经到来。 材料二: 某初中学校学生智能手机拥有率统计图 材料三: 针对“怎样使用手机”这一话题,初二某班学生家长在班级微信群里展开了讨论交流。 @小燕子:开始时候,我不想给孩子买手机,可经不起软磨硬泡,给他买了一个,结果放学回来就玩,成绩下滑得很快,太耽误学习了,我几次想没收,结果都不欢而散,最后还给了他。 @一米阳光:现在孩子都有手机,关键怎样用。用手机可以查找资料、拍照、录视频,外出联系也会方便很多。 @狂奔蜗牛:我家孩子小学六年级就有手机了,没事时候就看视频,视力下降了很多,有时半夜还偷着玩,身体虚弱,上课没精神。 @春天:以前我家宝宝爱说爱笑,有了这个手机后,经常发微博,发微信,很少说话,性格越来越孤僻了。 @中国梦:我给孩子买vivo手机还没用一年,昨天他就和我说过时了,同桌都用苹果8了。 @爱心:英语老师每天都在客户端上留英语听读作业,孩子用手机做非常方便。 @勇者无敌:我给孩子买了两部手机,一部智能,一部老人机。做作业查资料时用智能,外出联系时用老人机。 @老班:家长不要太着急。尽量要减少孩子使用手机时间,让他们多与别人交流。也可以多培养一些文体兴趣,转移孩子注意力。 材料四: 昨天中午,我在肯德基吃午餐,一对母子在我邻桌相对而坐,穿着校服儿子一直微笑着刷着朋友圈,母亲则聚精会神地打“全民飞机大战”游戏。半个小时过去,两人来说一句话,甚至连眼神交

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第6题

A、脸侧面,眼正面,胸正面,腿脚侧面  B、脸正面,胸正面,腿脚正面  C、脸正面,胸侧面,眼正面,腿脚侧面  D、脸侧面,腿脚正面,眼正面,胸正面  

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第7题

A、“知”基础,“信”动力,“行”目标  B、“知”动力,“信”基础,“行”目标  C、“知”目标,“信”动力,“行”基础  D、“知”基础,“信”目标,“行”动力  

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第8题

A、A文字工具;B区域文字工具;C路径文字工具;D垂直文字工具;E垂直区域文字工具;F垂直路径文字工具  B、A文字工具;B路径文字工具;C区域文字工具;D垂直文字工具;E垂直路径文字工具;F垂直区域文字工具  C、A文字工具;B文字变形工具;C路径文字工具;D垂直文字工具;E垂直文字变形工具;F垂直路径文字工具  D、A文字工具;B路径文字工具;C文字变形工具;D垂直文字工具;E垂直路径文字工具;F垂直文字变形工具  

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第9题

A、诚信前提,专业基础,高效手段  B、诚信前提,优质基础,高效手段  C、高效前提,专业基础,优质手段  D、专业前提,高效基础,诚信手段  

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