A、学科课程强调知识的系统性，综合实践活动课程强调解决问题的综合性
B、这两种课程的类型不同
C、这两种课程的性质不同
D、这两种课程有相同的开发途径
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A、A.综合实践活动课程坚持主客统一的知识观 B、B.综合实践活动课程坚持发展为本的课程观 C、C.综合实践活动课程坚持师生互动共建的教学观 D、D.综合实践活动课程坚持客观论的知识观
A、综合实践活动课程活动的步骤：制定活动方案—确立活动主题—组织开展活动—活动总结交流—评价和反思—活动拓展延伸 B、综合实践活动课程的性质和特点是：开放性—实践性—生成性—自主性 C、综合实践活动课程的四大领域：信息技术教育—研究性学习—劳动技术教育—社区服务与社会实践 D、综合实践活动的评价理念：整体观—多元化—过程性
A、综合实践活动课程中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深； B、学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升； C、综合实践活动课程是其它课程的附属； D、在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学打通进行。
A、小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主 B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节 C、综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性 D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动
A、学生活动过程及其结果（学生综合素质发展）的评价 B、教师指导综合实践活动的评价（教师专业提高的评价） C、学校对综合实践活动课开展的支持 D、对综合实践活动课程自身改进的评价
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