综合实践活动课程实施评价包括三个维度，下列不属于这三个维度的是（）。

A、学生活动过程及其结果（学生综合素质发展）的评价

B、教师指导综合实践活动的评价（教师专业提高的评价）

C、学校对综合实践活动课开展的支持

D、对综合实践活动课程自身改进的评价

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第1题

[填空题] 3—6年级综合实践活动的内容主要围绕（）、（）、（）三个维度进行设计和组织。当然，并不排斥不同维度之间交叉、整合的的课程内容，而且在各学校综合实践活动课程内容的设计与组织中，这些内容是被充分鼓励和提倡的。

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第2题

[填空题] 3-6年级综合实践活动课程的内容，主要围绕下列三个维度进行设计和组织的：亲近与探索自然、（）、（）。

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第3题

[判断题] 从自然、社会、自我三个维度切入主题，是综合实践活动四大指定领域融合实施的有效途径。

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第4题

[判断题] 综合实践活动课程开发与实施的大致过程是：发现问题—归纳主题—设计活动—组织实施—反思评价。

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第5题

[单选题] 下列各项关于综合实践活动课程的排序正确的一项是（）。

A、综合实践活动课程活动的步骤：制定活动方案—确立活动主题—组织开展活动—活动总结交流—评价和反思—活动拓展延伸 B、综合实践活动课程的性质和特点是：开放性—实践性—生成性—自主性 C、综合实践活动课程的四大领域：信息技术教育—研究性学习—劳动技术教育—社区服务与社会实践 D、综合实践活动的评价理念：整体观—多元化—过程性