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【单选题】

宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有个名叫方仲永的少年,小时比较聪明,5岁时就能作诗,但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养,12~13岁时写的诗已经不如以前的好了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。这说明()。

A、遗传素质在人的发展中的作用

B、后天的教育对人的发展具有决定性的作用

C、后天的生活条件和教育对人发展的重要意义

D、社会环境是影响人发展的重要因素

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第1题

A、遗传素质在人发展中重要作用  B、后天教育对人发展具有决定性作用  C、后天生活条件和教育对人发展重要意义  D、社会环境是影响人发展重要因素  

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第4题

A、《游褒禅山记》  B、《元日》  C、《石钟山记》  D、《仲永》  

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第7题

A、下面这个事例说明了什么?  B、宋朝有个“神童”方仲永,幼小聪慧,五岁赋诗,文才过人,深得当时大文学家安石赞赏。他家人引以为豪,就带着他到处炫耀,不加调教。到了20岁,安石再见他时,发现他跟其他普通人一样,竟一事无成。  

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第8题
[简答题] 材料一:我国明代文人夏完淳5岁知五经,7岁善诗赋词,15岁从军,17岁殉国。德国化学家卡尔·威特八九岁已能运用六国语言,并通晓数理化学科,9岁考入莱比锡大学,14岁获得博士学位。 材料二:宋朝安石一篇仲永短文说江西金溪有个名叫方仲永少年,小时比较聪明,5岁就能作诗,但由于缺乏良好生活条件和及时教育培养,十二三岁时诗已不如从前好了,年到20岁左右,则“泯然众人矣”。 材料三:中国社会上广泛流传着“孟母三迁”故事:战国时思想家、教育家孟轲幼年丧父,他家住在墓地附近,孟轲做游戏就学埋葬死人。他母亲怕对孟轲产生不良影响,就把家搬到集市附近居住。孟轲住在集市旁边,又去学商贩叫卖。孟母感到这也不是教育孩子环境,又把家搬到学校旁边住,使孟轲从小就学习礼仪。 材料四:美国斯坦福大学教授卡特尔对智商在130以上1528名超常儿童进行了历时50年之久(从1921年到1972年)追踪观察与系统研究,他结论是,早年智力测验并不能正确地预测晚年工作成就,一个人成就同智力高低并无极大相关,有成就人并非都是家长、教师认为非常聪明人,而是有恒心,做事求好、求精人。 请结合上述几个材料,分析影响个体发展主要因素。

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第9题
[简答题] 案例一:我国明代文人夏完淳5岁知五经,7岁善诗赋词,15岁从军,17岁殉国。德国化学家卡尔·烕特八九岁已能运用六国语言,并通晓数理化学科,9岁考入莱比锡大学,14岁获得博士学位。 案例二:宋朝安石一篇仲永短文说江西金溪有个名叫方仲永少年,小时比较聪明,5岁就能作诗,但由于缺乏良好生活条件和及时教育培养,十二三岁时诗已不如从前好了,年到20岁左右,则“泯然众人矣”。 案例三:中国社会上广泛流传着“孟母三迁”故事:战国时思想家、教育家孟轲幼年丧父,他家住在墓地附近,孟柯做游戏就学埋葬死人。他母亲怕对孟轲产生不良影响,就把家搬到集市附近居住。孟轲住在集市旁边,又去学商販叫卖。孟母感到这也不是教育孩子环境,又把家搬到学校旁边住,使孟轲从小就学习礼仪。 案例四:美国斯坦福大学教授卡特尔对智商在130以上1528名超常儿童进行了历时50年之久(从1921年到1972年)追踪观察与系统研究,他结论是,早年智力测验并不能正确地预测晚年工作成就,一个人成就同智力高低并无极大相关,有成就人并非都是家长、教师认为非常聪明人,而是有恒心,做事求好、求精人。 请结合上述几个案例,分析影响个体发展主要因素。

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